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목적으로 삼아서는 안된다고 생각합니다.
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학교사회복지와 전교조의 연대부분에 있어서 서로에게 도움이 될 수 있는 방안들을 모색해서 실천한다면 더 좋은 교육여건을 만들 수 있을 것이라고 생각됩니다.
○○○
우선 전교조라고 하
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변화를 지지하고 반대하는가를 검토하는 것이다.
-목적과 목표의 설정: 목적은 변화노력으로부터 기대되는 결과에 관한 일반적인 진술이다. 목표는 각각의 목적을 측정 가능한 용어로 구체적으로 진술하는 것이다.
상계동파(ib3208)
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학대, 부적응, 가족해체, 비행 및 범죄 등에 대한 예방적 차원의 개입과 상담 프로그램이 확대되어야 하며 학교사회복지사업을 적절히 활용, 확대해야 할 것으로 보인다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 빈곤의 개념과 종류 및 우리나라에서 빈곤 아동
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학교의 프로그램 중에서 집에서도 할 수 있는 것을 부모에게 가르치는 것을 통해 부모의 유능감을 증진시켜 부모의 스트레스를 줄일 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ.본 론
1. 일반적인 부모의 역할
2. 장애아 부모의 역할
3. 부적절한 부모 반응
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학교사회사업이 선택 받은 아이들만이 누리는 특혜가 아닌 보편적으로 아이들이 누릴 수 있는 권리가 될 수 있는 날이 하루 속히 오길바란다.
이 책은 내가 살아가면서 생각하고 있는 가치와 사회복지사가 되었을 때 가져야할 마음가짐을 느
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사례관리의 중요성
2. 본론
1. 가족 중심 사례관리(Family-Centered Case Management)의 개념과 목표
2. 가족 중심 사례관리에서 활용 가능한 자원 유형 분류
3. 가족 중심 사례관리에서의 자원 활용 방안과 사회복지사의 역할
3. 결론
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다.
6. 학교사회복지사의 기능과 역할
①교육의 목적을 성취하도록 지지한다.
②학교 현장에서 학생과 가족간의 연결자로서 역할을 한다
③학교의 문제에 대한 예방적 치료적 접근을 제안한다.
④문제 학생에 대한 해결자와 대변인역할을 한
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사회복지기관들이 청소년 사업을 함께 연계하고 있음
-프로그램에 따라서 학생들 뿐 아니라 학교, 교사, 학부모에게도 실질적인 도움을 제공
우리 현실에 기대되는 학교사회사업가의 역할
현재 우리 학생들의 문제는 미국 학생들이 80년대 이
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학교 환경적 요인
4. 사회 환경적 요인
3>청소년문제 예방,치료관련 프로그램
1. 학교사회사업
2. 교정사회사업
3. 청소년 자원봉사활동
4. 청소년유해환경감시단
5. 청소년종합상담실
6. 청소년 문화의 집
7. 그 밖의 프로그램
<맺음말>
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사회에 대한 기여도
① 이 사업을 통해 미래 미디어사회를 준비하는 지역사회 속의 학교로서의 위상과 역할을 더욱더 강화하며 지역사회에 이바지하고 학생들의 복지와 학생들의 학업성취도를 더욱 증가시키고자 하는 학교의 목적을 수행할
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