|
학교사회복지의 모델 중 하나인 학교중심서비스와 유사하기 때문
★교육복지는 모든 국민의 교육적 욕구총족을 위한 제반활동 및 정책을 다루는 한층 포괄적이고 거시적인 개념이지만 학교사회복지가 교육복지의 핵심
★ 교육복지사업의
|
|
|
학교와 우리사회에 대한 적응을 돕기 위하여 전문상담교사 제도의 활성화를 통해 아동의 고민을 듣고 해결하기 위한 노력이 필요하며 사회복지사를 활용한 학교사회사업의 연구 및 활성화를 위한 지원이 필요하다고 생각한다.
마. 저소득층
|
|
|
복지는 한국 사회의 시대적 상황에 영향을 받으며, 점차 사회복지 안에서 고유한 영역을 확보해가며 꾸준하게 성장해왔음을 알 수 있다. 최근 청소년복지 영역에서 괄목할만한 성장으로 주목받는 것은 학교사회복지 및 교육복지 사업이다. 19
|
|
|
전문가로 구성되어 있다. 가장 중퇴율이 높은 학교 지구의 3,400여개가 넘는 학교의 130만명에 육박하는 취약한 청소년들에게 프로그램을 제공하고 있다.
목적은 지역사회와 함께 학생들에게 학교에 머물면서 지원, 임파워먼트 등을 받도록 하
|
|
|
교(이리북중학교, 지원중
학교), 경상남도의 2게교(용상중학교, 충무중학교) 등 총 10개의 학교에서 실시되
고 있다.
3) 학교주변 유해환경 정비
학교의 물리적 환경을 논함에 있어서 학교 주변 환경 정화를 베놓을 수는 없
다. 학교 주변에 위치
|
|
|
고된 이후 교육부의 정책검토사항이 되었다. 학교사회사업제도의 본격적인 도입 논의는 이 제도에 관심을 가진 소수의 사회복지학계의 인사들에 의하여 제기되었으며 서울특별시교육청의 연구프로젝트에 의하여 구체화 되었다.
7) 근로아
|
|
|
복지지원법 제정(청소년 복지정책 및 행정의 법적 제도적 기반 마련이 절실하다), -학교사회사업의 도입,
-교정복지의 도입(교정복지- 사회복지를 바탕으로 범죄인의 교정, 교화를 위한 제 활동을 펼치는 전문분야 중 하나),
-가족수당제도 도
|
|
|
학과 교육대학에 성교육 전문교사과정을 별도로 설치·운영해야 한다. 복지시설에서도 마찬가지로 성교육 전문담당자를 양성하해서 학교사회사업으로 학교에도 투입 될 수 있도록 한다면 복지 적 인력에 전문도 높일 수 있다는 생각이다.
3)
|
|
|
학교와 가정, 지역사회가 연계한 전문적인 서비스가 학생 및 교사 그리고 학교에 제공될 수 있어야한다. 특히 현재 공동모금회 주관으로 시범실시 중인 학교사회복지와 주관의 ‘교육복지 투지우선지역 시범사업’이 제도화되고 법제화될
|
|
|
학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 빈곤 저소득 가정 아동 청소년의 학습능력 향상 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5.
|
|
메뉴펼치기
