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는 우선적으로 하교사회복지의 사업효과가 절실한 학교를 대상으로 하여야 할 것이다. 즉 빈곤지역 내의 학교나 실업계 고등학교 등의 우선적으로 고려 되어야 할것이다.
이러한 재원의 투여를 통해 전체 학생의 10%에 해당하는 학생들에게
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학교 상담선생님의 상담전문교육을 통하여 학교 내에서 상담이 보다 전문적이고 효과적으로 이루어질 수 있도록 지원한다(사회복지관 우수프로그램 모음집, 2001).
2) 프로그램의 목적과 목표
≪목 적≫
연계학교와의 지속적인 협조관계 속에
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복지나 지역사회에 대한 불만이나 욕구 의사 등을 수렴하기 위해 어떠한 노력들을 하고 있는지?
① 지역주민에게 1년마다 욕구조사를 실시(무작위 설문조사방법 사용) 이것을 토대로 후년 사업계획 세움
② 지역주민이 가지는 문제점을 설문
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학생의 교육을 위해서는 기본적으로 전문가의 도움을 받는 것이 좋다. 또한 학교와 가정에서 잘 적응하도록 학교와 가정에서 일관성 있게 교육해야 한다. 부모와 교사 및 학교사회복지사는 함께 아이의 문제행동을 수정하는 계획을 세우고
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학교도 지역사회기관과 조직에 개방하고, 지역사회기관과 조직도 서로서로에게 개방할 필요가 있다. 아동·청소년복지서비스 제공 기관들은 서비스의 공급능력을 확대하기 위해서는 기관과 조직의 전문성을 제고하는 노력도 필요하다.
이와
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학교환경 체계
·학업수행 정도
·교사와의 관계
·또래 친구들과의 대인관계
·전반적인 학교생활의 적응 정도
·진로 및 적성
4. 지역사회환경 체계
·경제적·정서적 지원내용
·기타 다른 지원체계와의 관계
·사회복지전문요원과의 관계
·이
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사업
4. 빈곤아동 지원서비스의 개선 과제
1) 빈곤아동을 위한 공보육 실시
2) 소년소녀가정 아동 및 빈곤가정 아동을 위한 아동수당 지급
3) 빈곤아동의 발달 단계에 따른 체계적 건강관리 필요
4) 지역아동센터의 교육·복지·보
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학교사회사업가는 표적 체계를 찾아 변화시키고 다른 기관(행동체계)과 서로 상호 작용하는 임무를 수행해야 한다. 즉 학교사회사업가는 전문가, 상담가, 옹호자, 중재자의 역할을 지녀야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년 자살에 대한 조
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학대예방센터 http://chonbuk1391.or.kr/
아동학대 지킴이 http://user.chollian.net/~enoch65/
- 전남 아동학대 상담 센터 세미나 자료
- 강원 아동학대 상담 센터 세미나 자료
광주 아동학대 상담센터 http://www.child119.or.kr/
한국복지재단아동학대신고상담센터
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학교에서 학교사회복지사또는 청소년 지도사들이 교육프로그램의 일환으로 가출을 했을 때 일어나는 생계와 의식주문제, 비행의 문제들에 대해서 교육하고 역할극을 통하여 실제 가출상황을 재연하도록 하여 문제를 인식하도록 도울 수 있
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