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사회복지사업이란 학교라는 환경에서 아동이 보이는 다양한 문제를 예방하고 해결함을 물론, 모든 아동이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공, 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적
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사회복지사협회는 국가로부터 자격증의 발급뿐만 보수교육을 위탁받아서 사회복지사의 자질향상에 힘써야 할 것이다. 또한, 대한의료사회복지사협회, 한국정신보건사회사업학회, 한국학교사회복지학회 등 전문 분야별 협회와 학회를 발전
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학생들에 대한 적극적인 예방효과를 가질 수 있는 프로그램의 개발을 해야 한다.
4. 학교사회사업의 전문가 육성
1) 학교 사회사업가의 분야 설정 - 사회사업 개념의 한 갈래로서 학교사회사업을 분류한다면 학교사회사업에 대한 범위의 설정
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복지기관에 추가적으로 청소년을 대상으로 한 사회사업을 할 수 있도록 일종의 보조금을 지급함으로서 장애인 사회복지기관에 근무 중인 사회복지사가 청소년을 대상으로 상담을 진행할 수 있다고 생각한다.
라. 학교사회복지를 강화해야
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사회복지전담요원은 필요한 서류를 안내하였다. 학교사회복지사의 안내에 따라 내담자 가족은 서류를 제출하였다.
3. 기존의 개입방법과의 차이점
생태체계적 학교사회사업실천이 효과적이기 위해서는 학교 내 사람들과의 협조 다음으로 지
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학교 사회복지 분야에서의 사회복사는 학업을 비롯한 학생들의 개인적 욕구를 파악하여 학생들의 부적응 문제에 대처하고 나아가 이들을 능력을 최대한 개발하도록 돕기 위한 다양한 활동을 하게 된다.
2). 의료사회사업분야
의료시설에서
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학교 사회복지 분야에서의 사회복사는 학업을 비롯한 학생들의 개인적 욕구를 파악하여 학생들의 부적응 문제에 대처하고 나아가 이들을 능력을 최대한 개발하도록 돕기 위한 다양한 활동을 하게 된다.
2)의료사회사업분야
의료시설에서 환
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사회복지공동모금회 기획사업 학교사회복지 운영보고 및 토론회 자료집
이태수 외(2004), 사회복지사 활용방안, 교육인적자원부 Ⅰ. 서론
1. 학교사회복지의 개념
1) 학교사회복지의 정의
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 목적
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학교폭력 예방 전문가라고 하더라도 문제를 해결하는 모든 방안을 다 갖추고 있지는 못하므로 많은 연구와 평가들이 수행되어야 할 것이다. 그리고 무엇보다 학교를 실천 장소로 하고 있는 학교사회복지사가 다양한 학교폭력예방센터, 상담
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학교사회복지사라고 한다면 그 주된 대상이 되는 학생들의 인권을 지키는 여러 가지 방법들 가운데 바로 학교 사회사업이라는 도구를 통하여 그것을 실현하는 사람이다.
아직 어느 영역에서 사회복지를 실천할지 구체적인 계회들을 세워놓
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