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복지우선지원사업 사례관리 실태에 관한 연구”, 한국교대, 2014
- 강현주, “학교사회복지에서의 사례관리 실천방안 연구”, 한국학교사회복지협회, 2008 Ⅰ 서론(학교현장에서 사례관리 접근의 중요성)
Ⅱ 본론
1. 사례관리의 목적과
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학교에 적응토록 하는 것에는 또 다른 방법이 필요하다. 따라서 사회복지사는 학교에 관심을 갖고 생활할 수 있도록 학교사회사업실에서 운영하는 친구사귀기 프로그램에 참여하도록 하고 집단활동을 통해 대인관계훈련을 할 수 있도록 한
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사회의 청소년문제에 개입하는 역할을 하고 있지만 전체 학생 수에 비하면 아직 그 활동이 미미하다.
교육인적자원부는 학생문제에 대처하기 위하여 \'열린 학교와 평생교육을 목표로 1995년 학교사회복지 시범사업, 전문상담교사제도의 도입
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복지론>. 나남출판.
김진화 외. 2006. <청소년 문제행동론>. 학지사.
원호택. <청소년 범죄행동 유발 요인에 대한 심리적 연구> 한국형사정책연구원.
SBS 긴급출동 SOS 방송
http://www.klaw.go.kr(법제처 종합법령정보센터) Ⅰ. 비행아동의
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복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교사회사업의 대상
I. 학교과정별 대상
1. 초등학교
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사회의 유기적 연결을 통한 문제해결 방식을 지향한다. 학생문제의 예방과 해결을 위한 학교사회복지는 이미 선진국에서 이러한 방식을 시도해 왔고, 그 효과를 인정받았으며, 우리나라에서도 최근 몇 년간 다양하게 경로를 통한 시범사업에
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복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 1. 학교사회사업의 실천모델
2. 학교사회사업의 실천과
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사회가 성에 대한 민감성을 갖기 위해 전인적인 교육을 했으면 하는 바람이다. Ⅰ. 서론
1. 학교사회복지의 개념 및 목적
2. 학교사회복지의 현황
Ⅱ. 본론
1. 일반 상담 vs 학교사회사업가 상담 차이
2. 군산 진포중학교
3. 군산
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학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 [학교기반형 학교사회사업] 학교중심 학교사회사업 사례
1. 학교 내 최초 진입(1997년)
2. 학교사회사업가의 최초 공식 고용(1998~1999년)
3. 서울특별시 교
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사회적응 지원을 위해 지속적으로 사후지도를 실시한다.
3. 개입을 통한 전체적인 기대효과
위와 같은 학교사회복지사적 개입은 가해자와 피해자, 가족 뿐 아니라 학교에까지 자신들이 가지고 있는 문제를 인식하게끔 하고 학교폭력이라는
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