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사회사업은 클라이언트의 심리사회적 욕구와 문제를 돕는 것이기 때문이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김현미, “학교사회사업가의 역할에 관한 연구”, 명지대, 2005
- 한국청소년개발원, “청소년복지론”
- 보건복지부, “아동복지편람”, 2000
- 조홍식
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학습
2) 시장경쟁원리로부터의 패배
3) 집단 동조 현상
4) 학력주의
3. 교육목적 달성을 위한 학교사회사업의 지원 방안
1) 학교중심접근
2) 학교사회사업에 대한 인식과 홍보의 확대
3) 학교사회사업가의 전문성 확보
4) 공교육의 기능
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학교의 교육과정 및 현황
2) 한구교육개발원 홈페이지, 세계의교육, 교육선진국의 교육개혁사례 1) 정규교육과정을 통해 바라본 학교교육
2) 사회의 흐름을 통해 바라본 학교교육
3) 학교사회사업이 올바른 교육을 위해 나아가야 할 방향
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사업은 폭력의 일시적인 문제만이 아닌 그들의 여러 가지 문제들을 함께 도와줌으로써 한 구성원이 학교를 벗어나서도 사회에 공존할 수 있는 인간이 되도록 도와줄 수 있다.
참고문헌
홍금자이경준,『학교폭력의 실정과 학교사회사업가의
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복지 업무와 관련하여５년 이상 경력자, 유치원 초등학교 또는 중등학교 교사 자격을 가진 자로서 사회복지 사업에 ５년 이상 종사한 경력이 있는 자， 직업훈련학교 교사， 간호사， 영양사로서 사회복
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사회성 기술, 동료상담기법 등을 교육시킬 수 있다.
셋째, 학생-학교-가정-지역사회의 연계자의 역할로서, 학교사회복지사는 학생-학교-가정-지역사회의 관계를 증진시키는 연계자로서 학교가 지역사회에 개대하는 내용과 학교의 교육목적을
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복지와 아동
학교사회복지의 필요성
학교사회복지의 실천모델
학교사회복지의 실천과정
학교 사회복지의 과제
3. 학교폭력 비행청소년에 대한 개입 방안
비행의 유형과 원인
정부 각 부처의 청소년 비행 예방 정책
비행 아동보호사업
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학생 개개인에 맞춘 맞춤형 지원 확대와, 위기 학생 대상의 적극적인 조기개입 체계 마련이 매우 중요하며, 지속적인 정책적 지원과 지역사회 협력 강화가 무엇보다 필요하다. 이러한 노력이 뒷받침될 때, 우리지역 학교사회복지 사업은 포스
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사회와 자원의 조사 개발, 학교와 지역사회 간의 공식적 계약관계의 주선, 학생에게 제공되는 서비스의 관리와 서비스의 평가 같은 업무를 담당해야 한다. 우리나라에서는 교육복지투자우선지원사업이 학교연계 통합서비스와 유사한 모습
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사회 구성원으로 성장할 수 있도록 적극 지원하여야 한다.
5)멘토링(학생-경찰)
학교폭력은 학교에서 일어나는것만 아니라 학교 밖에서도 일어나기 때문에 학교사회복지사는 학교 밖에서 일어나는 폭력에 관해 자세하게 알수가 없으니 경찰
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