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사회복지사들이 노력하고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.정책적 접근
1) 안내자로서의 역할
2) 조력자로서의 역할
3) 전문가로서의 역할
4) 사회치료자의 역할
사회복지 사업적 접근
1)지역사회사업의 접근 기법
2) 지역사회사업
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사와 행정지원 인력을 확충.
위에서 언급한 바와 같이 대안 학교 교사의 업무량이 많고 근무조건이 열악하기 때문에 교사나 행정지원 인력이 많이 부족한 것이 사실이다. 이런 인력의 부족은 효율적 학습지도와 학생지도를 어렵게 할 뿐만 아
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복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 1. 학교사회사업의 실천모델
2. 학교사회사업의 실천과
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사업 e-care 하우스 시작
[ 06. 09 ] - 지역주민 리더십 개발 프로그램 ‘스마일 리더십 아카데미’ 실시
- 초등학교 학교사회사업 시작(친구야 놀자!, 공부야 놀자!)
- 스마일 어르신 대학 오픈
[ 05. 01 ] - 이랜드월곡종합사회복지관 개관준비 업무
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학교운영체계를 개선, 상담내용을 폭넓게 하여 학생생활 전반과 고민에 대한 일상적인 상담이 이루어져야 하며, 상담전담교사제를 확대 실시하여야 한다. 그리고 여기에 더하여 사회복지나 사회사업, 상담심리, 교육학을 전공한 대학생이나
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사
김지은(2005) - 청소년의 사회적 지지가 학교생활적응에 미치는 영향, 대구대학교 대학원 사회복지학과 석사학위논문
유연승(1998) - 학교부적응 학생을 위한 학교 사회사업 실천방안에 관한 연구, 성결대학교
이심조(2000) - 학교부적응 학생
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사회복지기관이, 사회복지전문가인 사회복지사가 개입하여야 할 역할을 스스로 인지하게 될 것으로 믿어져 요약해 본다.
1) 경제적으로 빈곤한 교육대상자의 상담과 개별 사회사업
2) 정규 교육과정을 상실하였거나 놓친 이들에 대한 학교사
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사, 연극 및 연주 참가 등이 있다.
2) 내가 내 공간에서 변화를 위해 시도해 볼 수 있는 방안과 제안점
① 학교사회사업
현재 서울시에 있는 5개교의 고등학교에서 운영되고 있는 시범 학교사회사업을 타 지역의 고등학교에도 활용할 것을 적극
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사에게 설명한다.
2) 학생에 대한 전문적 상담을 실시한다.
3) 교사가 학생에 대한 교사의 가치가 다를 수 있음을 인식하도록 돕는다.
2. 학교사회복지사는 왜 학교조직에 대한 이해가 필요한지를 기술
우리나라의 학교사회사업은 지난 세월
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학생의 문제양상에 따라 프로그램을 구성하여 얼마든지 창조적으로 다양하게 운영할 수 있다.
4) 학부모개입 사례
(1) 학교와 부모가 연관된 사례 A
중학교에 입학한 13세의 J가 학교사회사업가에게 의뢰되었다. J는 친구도 없고, 다른 아이들
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