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영유아 보육시설의 질적 향상
2. 학교사회사업의 제도화
3. 입양 및 가정위탁의 활성화
4. 아동복지시설의 기능 변화
5. 청소년문제의 예방과 대책
6. 장애아동의 조기진단과 치료
7. 아동을 위한 놀이 및 과외활동 시설 확충
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복지사의 역할
1. 심리사회 · 정서적 문제해결 역할
2. 경제적 문제해결 역할
3. 지역사회자원조직과 연계 역할
4. 사회복귀 및 재활문제해결 역할
5. 팀 접근
6. 순수 행정 역할
7. 교육 및 연구조사 역할
8. 자원봉사 관련 역할
9. 기타 업
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사회복지관, 초등학교의 에듀케어(educare)사업, 초중고에서의
교육복지사업 및 학교사회사업
- 급식, 방과후 보호 및 학습지원, 문화체험, 심리정서적 지원 등
⇒ 저소득 한부모가족에 대한 서비스가 대부분, 저소득과 큰 차이가 나지 않는
한
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학교사회사업가가 등장했다. 정서적 문제들을 가진 학생들의 임상치료, 교육·생활비 문제를 겪고 있는 학생의 가족을 지역사회기관과 연결, 교사에게 학생상담방법 지도, 학생과 부모에 대한 교육상담, 학생복지를 위한 각종 프로그램 수립
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학교사회복지는 아직 갈길이 먼 것 같다.
이 책을 읽으면서 학교사회복지를 하기 위해 얼마나 많은 노력을 했는지 알 수 있었고,
학교사회복지의 중요성 또한 생각해 볼 수 있었다.
이번 학기 학교사회복지론에 대한 수업의 기대를 한 껏 부풀
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전체가 네트워크를 구축하여 따돌림에 대한 체계적이고 상호협력적인 접근을 해야 함을 의미한다. 특히 이러한 과정에서 학교사회사업의 제도화를 통해 학생들의 건전한 성장과 발달에 도움을 제공하는 학교사회복지사 등 전문적인 배치에
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사업을 벌이게 됩니다. 지금은 학교 C.A 지원사업 보다는 강북청소년문화축제 \'秋樂\'과 지역연대사업 쪽에 집중하고 있습니다.
* 품의 작은 희망 \'지역사회 네트워크를 통한 청소년문화복지의 실천\'
품은 지역사회 내의 다양한 자원간의
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학생들간의 갈등 해결”
목표1. 단합 협동을 위한 캠프 기획
자원봉사자, 구룡마을 담당 복지관 소속 사회복지사, 캠프 진행자, 캠프 진행자금, 학교 교사와 학부형
목표2. 학교사회사업가의 역할 강화
목표3. 교사의 역할 강조와 역할교육
5.
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학교사회사업은 학교를 하나의 장으로 하여 아동의 사회적 정서적 문제 중 특히 학대로 인하여 발생하는 문제들과 학대를 일으키는 요일을 감소시키는데 케이스워크, 그룹워크 자원연결등 사회복지적 접근을 활용할 수 있다.
2) 철저한 사후
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한다. I. 서론
II. 사례
(1)사례개요
(2)개입과정
1)사정내용 요약
①아동에 관한 사항
②가족에 대한 사항
③학교생활에 대한 사항
2)개입과정 요약
가. 사정
나. 계획
다. 개입
라. 점검
마. 평가
III. 소감
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