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업스트레스등)과 욕구(교육욕구, 문화욕구, 건강욕구, 주거욕구, 소득욕구등)를 가질 수 있다.
따라서, 빈곤지역의 아동 및 청소년(학생)들을 위한 선별적 성격의 사업과 함께 일반지역의 학생들을 위한 보편적 성격의 학교사회복지사업이 필
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사회복지관을 중심으로 한 운영모델은 사회복지관이나 사회복지기관에서 학생들을 의뢰받아 운영하는 모델이다.
◎ 다음은 <가정위탁 보호사업의 유형>에 대한 기술이다. 옳지 않은 것은 무엇인가? 2
① 정기/장기위탁양육 : 기본프로그
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사와의 관계에서는 교사의 역할 수행에 있어서 촉매자의 역할을 수행하게 된다. 학교사회복지의 기능, 학교사회복지사의 개입수준, 학교사회복지사의 역할, 그리고 세부적인 직무(프로그램)로 학교사회복지사의 역할과 구체적인 과업을 제
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사이에서 균형점을 찾는 것이 중요한 과제였다. 이러한 문화적 특성을 고려한 한국형 생태계관점 실천 모델의 개발과 정착이 향후 중요한 과제가 될 것이다.
생태계관점의 적용 과정에서 나타나는 한계와 과제들도 인식해야 한다. 복합적이
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사, 코치이다. 사회/지역계획에서 사회복지사는 서비스 분석과 우선순위결정 등 기획과 자원 동원의 전문가, 분석가, 계획가, 행정가의 역할을 수행하며, 지역사회행동, 여권주의적 지역사회사업, 인종차별 철폐 지역사회사업에서는 특정 불
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업무란 학교사회복지사가 전담해야 하는 업무가 아닌 다른 교사 또는 전문직과 공동으로 담당할 수 있는 업무를 의미한다. 왜냐하면 이러한 공유업무를 학교사회사회복지사의 주업무로 규정하는 것은 자칫 학교 사회복지사에 대하 교사 또
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사회의 변화를 위해 지역사회 내에 있는 모든 사람들이나 집단들이 공감대를 형성한다는 것은 시간이 많이 들고 현실적으로 어렵다. 즉 지역사회개발모델에 따르면, 사회복지사는 지역주민들과 빈번하게 접촉하고 그 지역사회의 욕구가 해
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사회복지사가 임상적 전문성과 행정적 전문성을 골고루 갖출 수 있는 지속적인 교육지원시스템이 필요하다. 학교사회복지사를 대상으로 한 워크샵과 학회 등에서 업무에 실제적으로 도움이 되는 실천 이론을 교육함은 물론 행정력을 키울
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화된 사정을 실시해야한다. 학교사회복지실천 업무가 본인에게 맞는지, 사회복지사 윤리강령을 실천에 적용하고 있는지. 학교사회복지사로서의 자신의 강약점은 무엇이며 어떤 개선노력을 해야하는지, 실천의 대상체계에 대한 이해도는 높
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사업을 적극적인 권장포상함에 따라서 수익사업은 양적으로 많은 팽창을 이루어왔으며, 이에 따라 수익사업의 필요성, 동인, 성과분석 등에 대한 학계의 관심도 점차 증가하는 추세에 있다.
향후 수익사업에 관한 연구의 타당성을 제고하기
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