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학교명과 주소를 제시하고, (2)해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술하시오.
3. 해당 학교에서 (1)학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, (3)구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
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학교명과 주소를 제시하고, (2)해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술하시오.
3. 해당 학교에서 (1)학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, (3)구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
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학교 대학
원, 석사학위 논문 사회복지개론 공통 여성빈곤노인
우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험
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사회인으로 성장하길 바란다.
참고문헌
남일재 박형준 외 (2007) 사회복지개론 p162,163
김진화 송병국 외 ( ) 청소년문제행동론 p197-215
한인영 홍순혜 김혜란 ( ) 학교사회복지실천 p261-271
인터넷 : 네이버 “학교폭력실태” 1. 서론
2. 학교폭
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[2]
1. 청소년 문제의 실태 및 형황
- 왕따
- 약물 남용
- 음주
- 가출
- 자살
2. 청소년 문제 통계 자료
[3]
1. 청소년 문제 대처 방안(사회복지학적 관점)
2. 청소년 문제에 대한 보완책
[4]일본 청소년 문제의 실례
결 론 -
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사회복지와의 관련성도 높은 부분이라 이 부분에 대해서 학교사회복지사 로서의 의견을 공유하고 토론해보자
참고문헌
1. 한인영외 3명, 학교와 사회복지, 학문사, 1999.
2. 표갑수, 아동청소년 복지론, 나남,
3. 학교사회복지- 학교사회사업의
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학교 교육대학원 석사논문
○ 한국교육개발원 www.kedi.re.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육(학교교육)의 개념
Ⅲ. 공교육(학교교육)에 대한 편견
1. 학력?학벌사회란 학력?학벌이 사회를 구성하는 핵심적 지표로 기능하는 사회
2. 학벌문제를 학력
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사회복지사
1. 역할
2. 자격요건
3. 전망
III. 정신보건사회복지사
1. 역할
2. 자격요건
3. 전망
IV. 청소년지도사와 청소년상담사
1. 역할
2. 자격요건
3. 전망
V. 학교사회복지사
1. 역할
2. 자격요건
3. 전망
* 참고문헌
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4) 조직 체계, 인적·물적 자원
2. 평가 및 방문 소감
1) 국가의 사회복지사업에서 해당 기관의 역할과 기능
2) 방문 소감 및 총평
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 부록 [서울시 청소년상담복지센터]
Ⅴ. 참고 문헌
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사회사업학회가 보건복지부의 위탁을 받아 ‘정신보건사회복지사’를 배출함
- 1998년 사회복지사업법 개정과 함께 개별사회사업과 집단사회사업이 통합,분할되어 사회복지실천론과 사회복지실천기술론으로 변경
- 1990년대에는 4대 사회보
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