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학교가 자아실현,개인의 성장등을 내세우며 개인주의를 가르치고있는데, 그 결과, 무규범상태가 만연하게 되었다고 본다.이러한 사회적 문제를 바로 잡기 위해 학교는 사회적 연대를 강화하는 교육을 담당하여야 한다고 주장한다.
② 수학여
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문제점 및 개선방안
Ⅷ. 아동복지 서비스 주요 분야
1. 지지적 아동복지 서비스
2. 보충적 아동복지 서비스
1) 영유아보육
2) 피학대 아동 보호사업
3) 소득유지사업
3. 대리적 아동복지 서비스
1) 입양
2) 가정위탁
3) 시설보호
Ⅸ.우리
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제 1 장. 총 칙
제 2 장. 자음과 모음
제 3 장. 음의 길이
제 4 장. 받침의 발음
제 5 장. 음의 동화
제 6 장. 경음화
제 7 장. 음의 첨가
Ⅲ. 결론
-표준발음법과 언어 현실 사이의 괴리 해결 방안
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문제나 문장재 문제를 사용함.
⑤ 지필 테스트만 이용함.
⑥ 평가 과정에서부터 계산기, 조작을 배제함.
⑦ 테스트 점수에만 근거하여 프로그램을 평가함.
⑧ 표준화된 성취도 테스트를 프로그램 산물의 유일한 지표로 이용
수학교육에 있어
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수학교수학적 상황론
5. 컴퓨터를 이용한 수학 학습-지도
6. 직관적 방법
7. 자극- 반응 학습원리와 프로그램 학습-지도 방법
8. 발견방법과 설명방법
9. 조작적 구성의 원리
10. Lakatos 의 증명과 반박 방법
11. Polya의 문제해결교육론
12. 귀납
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문제 해결이 모든 학년 수준에서 수학교수의 핵심이 되어야 한다는 생각은 NCTM의 행동강령과 NCTM의 학교수학을 위한 교육과정과 평가 규준에 잘 나타나있다. “문제 해결은 어떤 명백한 토픽이라기보다는 전체 프로그램에 끼어들어 개념과
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문제 해결 능력을 기르는 교수학습으로의 전환이 필요한 것이다.
참고문헌
강옥기 / 수학과 학습지도와 평가론, 경문사, 2001
김수미 / 메타인지 개념의 수학교육적 고찰, 박사학위논문, 서울대학교, 1996
김수환 / 어떻게 이해하지? 수학교실 연
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수학교육연구, 대구교육대학교 제23집
김남희(2008) : 학교수학과 교구, 서울: 경문사
김정하(2000) : 딘즈의 수학 학습 원리의 구체화 방안 연구, 인천교육대학교 교육대학원
스티븐 크란츠 저, 좌준수 역(2002) : 문제 해결의 수학적 전략, 경문사
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교육 내용과 방법을 제공해 줄 필요가 있다.
참고문헌
◎ 권오남·김정효, 창의적 문제 해결력 신장을 위한 수학과 교육과정 개발을 위한 기초 연구, 초등교육연구 11, 1997
◎ 강문봉, 수학과 문제해결 수업 모형에 대한 검토, 수학교육학연구발
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학교 수학의 재구성, 교육과정의 철학과 골격, 서울 : 한국수학교육학회
ⅴ. 박옥인(2002), 수학과 놀이학습의 문제점 분석 연구, 석사학위 논문, 부산교육대학교 교육대학원
ⅵ. 홍연석(1993), 초등학생용 전략게임이 수학적 문제 해결력과 수학
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