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문제 해결력을 신장시킬 수 있는 교수 학습 자료의 개발과 교수ㆍ학습 방법의 적용이 요구됨을 알았다. Ⅷ. 결론 문제해결교육에서 유의할 점은 절대 ‘발견술을 가르쳐서는 안된다’는 것이다. 그러나 현재 이루어지고 있는 수학 문제해결
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문제 해결 능력의 신장을 위해서는 무엇보다도 교수들의 자발적 노력이 필요 한 때이다. Ⅷ. 결론 문제해결력을 포괄하는 광의의 개념으로 수학적 힘의 신장을 내세우기는 하였지만, 문제해결 교육에 대한 강조는 여전히 선진 교육 국가들을
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으로 생각된다. Ⅶ. 수학과 문제해결력신장을 위한 방향 첫째, 수학과 교육과정은 문제 해결을 위주로 구성되어야 한다. 둘째, 수학에서 문제 해결에 대한 정의와 용어는 수학적인 응용의 모든 잠재력을 포함하고 있는 폭넓은 전략, 과정, 표
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  • 등록일 2010.07.27
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교육개발원 김인식 외(2002), 수업 설계의 원리와 모형 적용, 교육과학사 광주제석초등학교(2001), ICT활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 광주광역시교육청지정 구영석(1999), 수학적 사고력 및 문제해결력 신장 방안, 서울 : 학문사 Ⅰ.
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  • 등록일 2010.08.13
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문제해결과정에 관한 연구는 중요성을 갖는다. 참고문헌 ◈ 강옥기(2001), 수학과 학습지도와 평가론, 경문사 ◈ 이용률·성현경(1994), 수학교육론, 교학연구사 ◈ 이용률성현경(1991), 수학교육론, 서울 : 교학연구사 ◈ 황혜정 외 6인(2004), 수학
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논문 322건

문제해결력을 길러 줄 수 있는 과학 교과로 빛을 발휘할 수 있기를 바란다. ※ 참고 문헌 제 7차 교육 과정. 교육부 고시 제 1997-15호[별책 2]. 초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998) 교육부 고시1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -수학
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  • 발행일 2007.12.20
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교육대학원 이권영) 자립형 사립고등학교 운영모델 개발에 관한 연구(출저: 국립중앙도서관, 자립형사립고등학교운영모델개발연구회, 1997) Ⅰ.서론 Ⅱ.수학수업 1.수업방식 2.수업만족도 및 문제점 3.해결방안 Ⅲ.영어수업 1.수업방
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  • 발행일 2008.04.24
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수리적 문제 해결능력과 창의적 사고능력을 접목한 커리큘럼! 헌터 선생님 반에 있는 아이들은 보조인 윈터 선생님이 장난감 통에서 수학 문제를 풀기 위해 커다란 베리라는 인형을 가져 올 때마다 신나해 한다. 윈터 선생님의 무릎 위에
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수학 교과 개관 1. 수학교육의 목적 …………………………………………………………………………… 1 2. 수학과의 성격 ……………………………………………………………………………… 2 3. 수학과 9학년 연간 지도 계획 …………
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  • 발행일 2010.03.29
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교육을 위해 활동 중심의 수업 방법을 선택하고, 다양한 매체를 이용하여 학습자의 흥미를 끔으로써 학습의 효과를 확대시킬 수 있도록 하여야 한다. 더욱이 복잡한 현대사회를 살면서 부딪치게 되는 문제 상황들을 슬기롭게 해결해나가기
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  • 발행일 2009.12.15
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취업자료 404,768건

수학 온라인 강좌 10편을 제작하였고, 강좌 시청률이 매월 평균 15% 상승하는 성과를 거두었습니다. 또한, 전국수학교육연합회에서 주최한 수학경시대회 심사위원으로 활동하며, 학생들의 문제해결력 향상에 기여했습니다. 이러한 경험을 토
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야에서는 체력 향상과 협동심 강화를, 미술 분야에서는 창의력과 자기 표현력 증진을, 영어 분야에서는 글로벌 역량 강화를, 수학교육에서는 문제해결력과 논리적 사고를, 과학교육에서는 과학적 사고와 탐구 능력 배양에 중점을 두고 있습
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수학을 즐기고 자신감을 갖는 데 도움을 주는 수학교육 연구를 지속하여, 수학이 생활 곳곳에 자연스럽게 녹아들 수 있는 교육 환경을 만들어 나가려 합니다. 나아가, 수학교육의 다양한 분야와 융합하여 문제해결력과 창의적 사고력을 키우
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수학교육과 학업계획서 2 연세대학교 교육대학원 수학교육과 학업계획서 2 1.지원동기 2.입사 후 포부 3.직무 관련 경험 4.성격 장단점 1.지원동기 [학습의 힘으로 세상을 변화시키다] 수학은 논리적 사고력과 문제해결력을 키우는
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수학학습에 어려움을 겪는 학생들과의 멘토링 활동에서는 성적 향상률이 평균 15%에 달하였으며, 이들이 자신감을 회복하는 모습을 보며 교육의 힘을 실감하였습니다. 수학교육을 통해 학생 개개인 1.지원동기 2.입사 후 포부 3.직무 관련
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