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문제 해결력을 신장시킬 수 있는 교수 학습 자료의 개발과 교수ㆍ학습 방법의 적용이 요구됨을 알았다.
Ⅷ. 결론
문제해결교육에서 유의할 점은 절대 ‘발견술을 가르쳐서는 안된다’는 것이다. 그러나 현재 이루어지고 있는 수학 문제해결
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문제 해결 능력의 신장을 위해서는 무엇보다도 교수들의 자발적 노력이 필요 한 때이다.
Ⅷ. 결론
문제해결력을 포괄하는 광의의 개념으로 수학적 힘의 신장을 내세우기는 하였지만, 문제해결 교육에 대한 강조는 여전히 선진 교육 국가들을
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것으로 생각된다.
Ⅶ. 수학과 문제해결력신장을 위한 방향
첫째, 수학과 교육과정은 문제 해결을 위주로 구성되어야 한다.
둘째, 수학에서 문제 해결에 대한 정의와 용어는 수학적인 응용의 모든 잠재력을 포함하고 있는 폭넓은 전략, 과정,
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교육개발원
김인식 외(2002), 수업 설계의 원리와 모형 적용, 교육과학사
광주제석초등학교(2001), ICT활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 광주광역시교육청지정
구영석(1999), 수학적 사고력 및 문제해결력 신장 방안, 서울 : 학문사 Ⅰ.
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문제해결과정에 관한 연구는 중요성을 갖는다.
참고문헌
◈ 강옥기(2001), 수학과 학습지도와 평가론, 경문사
◈ 이용률·성현경(1994), 수학교육론, 교학연구사
◈ 이용률성현경(1991), 수학교육론, 서울 : 교학연구사
◈ 황혜정 외 6인(2004), 수학
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문제해결력을 길러 줄 수 있는 과학 교과로 빛을 발휘할 수 있기를 바란다.
※ 참고 문헌
제 7차 교육 과정. 교육부 고시 제 1997-15호[별책 2]. 초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998)
교육부 고시1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -수학
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교육대학원 이권영)
자립형 사립고등학교 운영모델 개발에 관한 연구(출저: 국립중앙도서관, 자립형사립고등학교운영모델개발연구회, 1997) Ⅰ.서론
Ⅱ.수학수업
1.수업방식
2.수업만족도 및 문제점
3.해결방안
Ⅲ.영어수업
1.수업방
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수리적 문제 해결능력과 창의적 사고능력을 접목한 커리큘럼!
헌터 선생님 반에 있는 아이들은 보조인 윈터 선생님이 장난감 통에서 수학 문제를 풀기 위해 커다란 베리라는 인형을 가져 올 때마다 신나해 한다. 윈터 선생님의 무릎 위에
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수학 교과 개관
1. 수학교육의 목적 …………………………………………………………………………… 1
2. 수학과의 성격 ……………………………………………………………………………… 2
3. 수학과 9학년 연간 지도 계획 …………
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교육을 위해 활동 중심의 수업 방법을 선택하고, 다양한 매체를 이용하여 학습자의 흥미를 끔으로써 학습의 효과를 확대시킬 수 있도록 하여야 한다. 더욱이 복잡한 현대사회를 살면서 부딪치게 되는 문제 상황들을 슬기롭게 해결해나가기
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수학 학습 기회를 제공하는 데 기여하고자 합니다.
이화여자대학교 수학교육과에서의 학업을 통해 깊이 있는 수학적 지식과 실질적인 교수 역량을 갖춘 교육자로 성장하고, 학생들에게 수학을 통한 논리적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길
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효과적인 소통 90
3.1 초기 상담의 기초 자료 90
3.2 지속적인 피드백과 조언 91
4. 학과 및 대학의 교육 질 관리 91
4.1 학업 성과 평가 91
4.2 교육 프로그램 개선 91
5. 연구 및 학술 기여 91
5.1 연구 주제 선정 92
5.2 학술 활동 참여 92
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교육에서 예술 활동이 중요한 이유는 무엇인가요?
20. 유아의 수학적 사고를 길러주는 방법은 무엇인가요?
21. 유아의 과학적 탐구 능력을 키우는 방법은 무엇인가요?
22. 유아의 인성 교육을 위한 효과적인 방법은 무엇인가요?
23. 유아
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교육과 체계적인 훈련을 받는 데 있어 큰 자산이 될 것이라고 믿습니다. 강한 책임감과 자기 반성, 문제 해결력을 기반으로 미래에는 대한민국 공군의 전략을 책임지는 우수한 장교로 성장할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 1. 지원동기
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1.자기소개
수학의 아름다움과 그 실용성을 깊이 이해하고, 이를 학생들에게 효과적으로 전달하고자 하는 교육자입니다. 어린 시절부터 수학 문제를 풀면서 느낀 도전과 해결의 쾌감은 제가 수학을 사랑하게 된 계기가 되었습니다. 대학교에
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창의적인 수학교육 사업계획서(자동완성형포함)
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