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교육과정에서는 교수학습 방법과 평가로 나누어 지도, 평가상의 유의 사항을 제시하고 있다. 교수학습 방법에서는 단계형 수준별 교육과정 운영과 보충, 심화 과정 운영에 대한 유의점을 제시하였고, 문제 히결력의 지도와 각 영역별 지도상
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교 등을 세웠다. 결국 표트르가 세운 학교들은 대부분 직업적이고, 전문적인 성격을 띠고 있었다. 기술자 양성을 위한 산술학교, 북방전쟁 수행의 주역인 해군을 배양시킨 항해학교, 하사관 양성을 위한 위수학교 등 모두 실용적인 관점에서
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수학교율을 담당하고 큰 딸의 멘토링을 담당하고 있어서 어느 정도 이러한 부분에서는 가장의 도리와 역할을 잘 수행하고 있는 것 같다. 이제 남은 과제는 적정한 주거공간 마련과 앞으로 장기적으로 우리집, 가족이 같이 살아갈 집을 잘 투
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교사들이 자유롭게 다운로드 받을 수 있도록 조처한다면, 자료 부족 문제의 해결에 일조할 수 있을 것이다.
Ⅴ. 제 7차 수학과의 평가
제 7차 수학과 교육 과정에서의 평가의 경향은 기본적으로 다음과 같다.
(1) 평가는 수학 학습과 교수 활동
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교(중등) 수학과(수학교육)의 특별보충과정
특별보충과정은 수준별 교육과정 적용 교과의 학습 목표에 도달하지 못한 학생들의 학습 결손을 보충하기 위한 기회를 정규 수업 시간 이외의 시간에 추가적으로 제공하기 위한 것이다.
이제까지
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