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교육과정의 학과별 목표와 실제 학교에서의 교육현실
- 신·구 교육과정 비교
3. 상업계 고등학교 교육과정의 해결방안
- 고등학교에서의 진로 교육의 필요성
- 교과 지도 및 진로 지도
- 학생들의 진로지도를 위한 교사의 역할
4. 결론
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법에서의 변인 특성
3. 교수-학습 방법의 실태
4. 교수-학습 매체의 실태
1) 특성
2) 실태
Ⅵ. 각 나라별 직업교육(직업훈련)의 비교
Ⅶ. 향후 직업교육(직업훈련)의 방향
1. 직업교육 주체 차원
2. 직업교육 대상 차원
3. 직업교육 실행 차
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법인의 업무관련성
2) 내부정보의 중요성과 판단기준
3) 미공개정보
4. 대상증권과 규제의 대상이 되는 행위
Ⅴ. 내부자거래규제제도의 실효성확보를 위한 제도개선방안
1. 미연방지체제의 구축
1) 자율규정제정의 필요성
2) 자율규정의
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안전과 생명윤리〉, 유네스코 한국위원회, 1998
8. 정태영, 유전자 재조합 식품의 안전·윤리와 관련된 규제현황 및 바람직한 방향은? ,〈유전자조작식품의 안전과 생명윤리〉, 유네스코 한국위원회, 1998
9. 최근진, 유전자변형식물(GMO)
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개방정책
⑶옐친정부의 대외정책
⑷푸틴정부의 대외노선
3.결론
⑴현재의 한․러 관계
⑵향후 한․러 관계의 발전 방향 제안
※파워포인트 및 보고서 정리
4.러시아에 관한 상식적인 내용들
⑴보드카에 관해서
⑵KGB에 관해서
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학교 대학원 박사학위논문, 2002
홍미령, “미국의 노인을 위한 사회적 서비스 프로그램”, 「주요선진국의 선진복지 서비스정책」, 한국노인문제연구소, (통권 제22호), 2001
홍완식. “독일의 간호보험에 관한 법적 고찰”, 「사회과학연구」
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비교」, 『한국정신과학회 학술대회논문집』, 2014. 1. 서론
2. 본론
(1) 우리나라의 성교육
(2) 우리나라 성교육의 담론 및 특징
(3) 우리나라 성교육의 문제점
(4) 우리나라 성교육의 방향 제안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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평가
6. 사회과 수업 모형
1) pro-con 논쟁 수업 모형
2) 의사 결정을 위한 토론 모형
3) 가치 명료화 토론 모형
4) 가치 추론 토론 모형
5) 가치 분석 토론 모형
Ⅶ. 향후 고등학교 사회과(사회과교육)의 내실화 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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법의 개념
Ⅲ. 헌법의 분류
1. 실질적의미 & 형식적의미
1) 실질적의미
2) 형식적의미
3) 보론
2. 존재형식에 따른 분류
1) 성문헌법
2) 불문헌법
3. 개정형식에 따라
1) 연성헌법
2) 경성헌법
4. 제정주체에 따라
1) 민정헌법
2) 협약
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Ⅲ. 7차 바른 생활, 도덕 교과에의 적용 가능성과 의의
1. 환경 확대에 따른 통합 원리에 따라 4개의 생활 영역으로 구분되고 있다.
2. 바른 생활(초등 1,2 학년)
3. 도덕 (초등 3, 4, 5, 6학년)
4. 결론
Ⅵ. 내러티브에 대한 문제점과 방향
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