|
리더십’
2 - 4. 사회적 성취를 위해 발휘될 ‘수업 리더십’
(- VTR : 초등학교 특수학급 교사 인터뷰)
3. 인간 심리 단계에 따른 통합학교 교사의 리더십 연구
3 - 1. 인간 심리 단계별에 따른 리더십 유형 보고
3 - 2. 심
|
|
|
리더십을 발휘한다면 그 기업은 어떠한 악조건 환경에서도 살아남을 수 있을 것이다.
.
참 고 문 헌
·이상수 외1인, 『조직행동의 이해』, 양지사
·황규대 외7인, 『조직행동의 이해-통합적 접근법』, 박영사, 2001.3
·김종래 저 『칭기스칸 :
|
|
|
리더가 바람직한가? 인간지향적(관계 중심)리더가 바람직한가?
1. 기존연구 검토
2. 관계지향적 리더를 추구해야 하는 이유
IV. 최근에 거론되고 있는 서구의 대표적인 리더쉽 관련 이론이나 주장들은
1. 서번트 리더십 - 가슴으로 경영하
|
|
|
,참여
3.명석한 판단력과 과감한 결단력
4.끊임없는 연구자세와 이론적 배경 풍부
5.미래지향적이고 거시적인 안목 필요 1.특성론
2.행동론
3.상황적 지도성론
4.뉴리더십 이론
5.학교장의 성공적인 경영을 위한학교장의 지도성
|
|
|
교장의 역할과 지도성, 서울 : 성원사
노종희(2001), 학교공동체 구축을 통한 학교경영개선, 교육마당88(2), 교육부
정동인(1977), 학교 경영 계획의 이론과 실제, 교육전남 제31호, 전라남도교육위원회
한국교육행정학회(1995), 학교·학급경영록, 서
|
|
|
학교장의 의사 결정과정과 교사의 학교 경영 참여에 관한 연구』, 남이웅, 1992, 전남대학교 교육대학원(석사)
『학교장의 리더십이 학교 조직의 유효성에 미치는 영향에 관한 연구』, 안병민, 2000, 부산대학교 교육대학원(석사)
『학교장의 지
|
|
|
학교장 경영평가 방안’. 중앙교육심의회, 교직분과위원회. 1. 교육기획과 교육과정의 이해
1-1. 교육기획
1-2. 교육과정의 이해
2. 생활(주제) 중심 교육과정
1) 목적
2) 방침
3) 운영방안
3. 학교교육과정 편성 방향
4. 학교교육과정
|
|
|
교장론：교육의 질 관리, 서울 : 성원사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학활동의 목적
Ⅳ. 교내 장학의 원리 및 기능
Ⅴ. 자율장학의 특징
Ⅵ. 자율장학 실천 방법
1. 자기 장학
2. 임상 장학
3. 약식 장학
4. 협력 장학
Ⅶ. 교
|
|
|
유형
Ⅳ. 사이버 장학의 운영 방법
Ⅴ. 교육청 사이버 장학의 문제점
Ⅵ. 사이버 장학의 개선 방안
1. 사이버 장학 웹사이트에 대한 홍보 활동 전개
2. 사이버 장학 활동을 위한 인적 인프라 구축
1) 사이버 장학의 인적 구성 및 역할
2)
|
|
|
학교장의 지원행정 및 지도성 강화
4. 지역교육청의 재구조화 : 교육공동체 지원센터 기능부여
Ⅳ. 학교운영위원회 제도 활성화
1. 단위학교 운영의 자율권 확대
2. 교육주체별 자치조직의 활성화를 통한 교육수요자의 참여 제도화
3.
|
|
메뉴펼치기
