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위한 총학장 세미나 (자료 ’88-4-55). I. 서언
II. 자율의 본질
III. 교육에서 자율의 당위성
IV. 학교경영의 자율화 저해요인
V. 학교경영 자율화 정책의 방향
VI. 결어
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정의 발전방향에 관한 연구, 경희대학교 대학원 행정학박사 학위 청구논문, 1984.
표시열, \'자유민주주의 사회에서의 교육법의 기본원리\' 교육개혁심의회, 구체화보고서(IV)-교육재정 및 행정부문, 1987. 117-148쪽.
한스 켈젠, 일반국가학, 민준기
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일관성을 연계 지워 재정의 낭비적 요소를 미리 제거해야 한다
7. 환경조건을 확인하고 개혁 정책을 만들어야 한다
8. 정책결정이 교육논리가 아닌 경제논리 및 정치논리로 이루어지는 것을 극복할 필요가 있다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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기본방향 정립 및 활성화를 위한 연구, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회의 교육
2. 교육에 대한 경제학적 접근
1) 인적자본론
2) GDP 대비 공교육비
3) 교육투자에 대한 관점
4) 교육이 근대화와 경제발전에 기
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학교시설의 확충
Ⅷ. 학교시설의 문제점
Ⅸ. 학교시설의 발전 방향
1. 교육시설의 발전 방향
2. 7차 교육과정에 적합한 학교시설 계획
1) 제7차 교육과정의 성공적 수행과 미래 정보화 교육에 대비한 기존학교 시설 대응 방안
2) 시설 개
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학교에서 교과활동을 통한 진로교육
2. 중학교에서 교과활동을 통한 진로교육
1) 도덕과
2) 기술·가정
3. 고등학교에서 교과활동을 통한 진로교육
4. 재량활동을 통한 진로교육
Ⅶ. 영국 진로교육(진로지도)의 사례
1. 영국 진로교육의
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제도적 배경 및 구성요소
1) 설립 및 운영의 제도적 근거 (법률, 정책, 조례 등)
2) 시설의 비전과 주요 프로그램
3) 시설 자원(조직 체계, 인적·물적 자원 등)
2. 강남구 청소년상담복지센
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운영 땐 교육부가 지정취소\' 기사관련 교육부 해명』 / 연합뉴스 2007년 11월 30일
목 차
Ⅰ 서 론
1. 특수목적 고등학교와 자립형 사립 고등학교의 논란에 관한 고찰
2. 특수목적 고등학교와 자립형 사립 고등학교의 정의와 운영
Ⅱ 특수목적 고
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방향
1) 고등학교 교육의 다양화를 통한 교육기획 ∙ 결과의 달성
2) 고등학교 진학제도의 다양화
3) 교수-학습 방법을 통한 학교교육의 질적 향상
4) 교육여건의 개선을 통한 학교간 ∙ 지역간 고교평준화 달성
5) 다양한
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발전과제: 상생(相生)의 길, 대구·경북지역 연계교육재정지원 10대학 관계자 워크숍, 2003
5. 한국직업능력개발원, 실업계고등학교 교육과정 자율운영 방안 기본연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계고등학교 교육과정의 역사
Ⅲ. 실업계고등
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