|
괴롭힘』, 서울:학지사, 2005. <청소년의 집단따돌림현상에 대한 연구>
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.청소년의 집단따돌림현상의 문제점
2.청소년의 집단따돌림현상의 원인
3.청소년의 집단따돌림현상의 해결방안
Ⅲ.결론
<참고문헌>
|
|
|
학교폭력 예방과 상담, 학지사
노효진, 2007, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년 폭력의 의미와 유형
1. 청소년 폭력의 개념
2. 청소년 폭력의 유형 및 특징
Ⅲ. 청소년 폭력의 영향 요인과 보호
|
|
|
학교폭력 정책의 혼선 및 중복을 막고 체계적이고 효율적인 정책이 수립되고 실시될 수 있을 것이다. 1. 학교폭력의 정의와 유형 및 원인
(1) 학교폭력의 정의
(2) 학교폭력의 유형
(3) 학교폭력의 원인
2. 학교폭력에 따른 청소년 자살관
|
|
|
문제요인을 낳는 형태의 상관관계로 이루어져 있는 것이다.
또한 이러한 상관관계에서 나타난 것처럼 청소년들은 “폭력 청소년 또한 피해자임과 동시에 가해자 이다”라는 가정을 하고 그동안 학교폭력의 원인을 진단하는 각종보고서나
|
|
|
대처방안들이 강구될 것이 요구된다.
우선 교사의 입장에서 초등학생의 문제행동들을 파악하고 분류하는 것이 중요하다고 본다. 앞으로는 각 문제행동에 대한 실태와 원인, 대처 방안 등을 정립하는데 초점을 두어야 할 것이다. 그동안 학교
|
|
|
원인
3) 유형
4) 특징
5) 대처방안
2. 정신분석이론
1) 주요이론가
2) 이론적 배경
3) 기본전제
4) 주요내용
(1) 의식구조
(2) 성격구조
(3) 방어기제
(4) 성격발달단계
3. 어린이 등교거부 치료 혹은 해결방안 사례
1
|
|
|
원인은 청소년 개인의 문제라기 보다는 청소년 개인과 가족, 학교, 사회환경의 복합적인 문제이다. 그러나 우리의 현실은 이런 사회환경적 요인이 청소년이 건전한 방향으로 성장하는 데 방해되는 요소가 많고 이에 대한 정책적 대응도 미비
|
|
|
학교는 상담과 불가분의 관계라고 할 만큼 상담과 밀접한 관계를 가지고 있다. 학생의 학교생활적응, 학업문제, 교우관계문제, 가정문제, 비행 등 여러 종류의 문제에 관여하며, 문제의 심각도가 심해지기 전에 미리 문제를 발견하여 조치를
|
|
|
학교폭력의 의의와 실태
1. 학교폭력의 의의
2. 학교폭력의 실태
3. 학교폭력 발생요인
4. 학교폭력의 유형
Ⅳ. 학교폭력에 대한 예방 대책
1. 가정에서의 대책방안
2. 학교에서의 대책방안
3. 사회․국가에서의
|
|
|
있다고 본다. 1. 서론
2. 학교폭력의 문제점
3. 학교폭력의 실태
-실태
-피해유형
-가해이유
-학교폭력에 대한 인식 및 대응 수준
4. 현재 학교폭력에 대한 대처방안과 한계점
5. 해외의 학교폭력 대처 사례
6. 결론
|
|
메뉴펼치기
