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교훈들만을 툭툭 뱉으실 때 보면 쉽게 와 닿지 않는다. 이 말이 나중에는 건방진 소리였다는 것을 알게 될 것 같다. 그러나 지금 나의 고민이 있기에 내가 성장한다는 의미가 아닐까 생각한다.
방황하는 동안에는 다른 것을 해보고 싶은 마음
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교훈을, 얼마나 뼈저리게 채득하였는가를 증명할 것이다. 끝. 연구과제 - 일본
전쟁중의 일본인
각자 알맞은 위치 갖기
메이지 유신 (明治維新)
과거와 세상에 빚을 진 사람
만분의 일의 은혜 갚음
기리(義理)처럼 쓰라린 것은 없다
오
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학교 교육대학원 석사학위논문, 1986
히라이 노부요부시 - 하고하 하는 어린이로 기르려면, 꾸짖기 전에 읽는 책 Ⅰ. 학교훈육의 개념
Ⅱ. 학교훈육문제의 개념
Ⅲ. 학교훈육문제의 원인
1. Jessup과 Kiley(1971)
2. Levin과 Nolan(1996)
3. Blandford
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원인
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태 및 현황
1. 집단 따돌림의 피해 사례
2. 집단 따돌림의 실태
3. 집단 따돌림을 당함으로서 얻을 수 있는 문제점
4. 집단 따돌림을 다루는 실태
Ⅳ. 집단 따돌림의 해결 방안
1. 교실과 학교에서의 교사
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원인
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태 및 현황
1. 집단 따돌림의 피해 사례
2. 집단 따돌림의 실태
3. 집단 따돌림을 당함으로서 얻을 수 있는 문제점
4. 집단 따돌림을 다루는 실태
Ⅳ. 집단 따돌림의 해결 방안
1. 교실과 학교에서의
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원인은 이들이 가족 구성원 개개의 성숙 수준이나 연령에 맞는 도움들을 주지 못했기 때문이다. 훈육문제로 부부간에 의견 차이가 생기게 되면 이 문제를 빨리 해결하여야 하며 그렇지 못할 경우 이 재혼이 실패할 확률이 높다.
⑥ 새로운 가
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대한 과도한 집착 --------------------------------------------- p.11
3. 재혼가정 내 아동문제의 대처 ․ 방안 ---------------------------------- p.11
Ⅲ. 결론 --------------------------------------------------------------- p.16
* 참고문헌 및 논문
* 참고 사이트
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훈육, 자녀의 성격이 청소년 비행에 미치는 영향, 연세대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년폭력(학교폭력)의 개념
1. 공격성
2. 폭력성
3. 청소년 폭력과 일탈행위
Ⅲ. 청소년폭력(학교폭력)의 원인
1. 개별적 요인
2. 환
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훈육, 자녀의 성격이 청소년 비행에 미치는 영향, 연세대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년폭력(학교폭력)의 개념
1. 공격성
2. 폭력성
3. 청소년 폭력과 일탈행위
Ⅲ. 청소년폭력(학교폭력)의 원인
1. 개별적 요인
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원인은 이들이 가족 구성원 개개의 성숙 수준이나 연령에 맞는 도움들을 주지 못했기 때문이다. 훈육문제로 부부간에 의견 차이가 생기게 되면 이 문제를 빨리 해결하여야 하며 그렇지 못할 경우 이 재혼이 실패할 확률이 높다.
⑥ 새로운 가
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