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학교 내 왕따
2-2 직장 내 왕따
3. 왕따 문제의 원인
3-1 개인적 요인(학교)
3-2 가정 환경적 요인(학교)
3-3 학교 환경적 요인(학교)
3-4 사회문화적 요인(학교)
3-5 제도적 요인
3-6 피해자, 가해자(직장)
4. 왕따 문제의 사례
4
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학교)
3-2 가정 환경적 요인(학교)
3-3 학교 환경적 요인(학교)
3-4 사회문화적 요인(학교)
3-5 제도적 요인
3-6 피해자, 가해자(직장)
4 왕따 문제의 사례
4-1 학교 내 사례
4-2 직장 내 사례
5 왕따 문제의 사후 상황
5-1 1차적 피
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집단따돌림(왕따) 현상에 대한 사회문화적 일 고찰, 청소년학연구 제7권 제2호, 39∼91p
서울시 교육청(1999), 서울특별시 교육청 집단따돌림 이렇게 지도합시다
이춘재·곽금주(2000), 학교에서의 집단따돌림, 집문당
한준상(2002), 집단따돌림과 교
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문제제기
Ⅰ. 학교 폭력의 정의 및 범주
Ⅱ 학교폭력의 사례
1. 2003년도 사례
2. 2004년도 사례
3. 2005년도 사례
Ⅲ. 학교 폭력의 발생 원인
1. 학교 폭력의 발생원인 - 사회 · 문화적 · 제도적 요인
2. 학교 폭력 발생원인 - 학교・가
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집단 따돌림의원인. 상담과 선교(제35호). 한국상담선교연구원.
김천기(2008). 교육의 사회학적 이해. 학지사.
김태헌외 4인(2008). 고등학교 사회문화. (주)금성출판사.
남락헌(1995). 따돌림 당하는 아이의 행동 특성. 따돌림 하는 아이의 행동 특성
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집단 따돌림의 개념
2. 집단 따돌림의 원인
3. 집단 따돌림의 특성
Ⅲ. 집단따돌림 청소년의 실태 및 문제점
1. 집단따돌림 청소년의 실태
2. 집단따돌림 청소년의 문제점
Ⅳ. 집단 따돌림의 외국사례
1. 노르웨이
2. 영국
3. 독일
Ⅴ.
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학교 내에서의 집단 따돌림의 발생원인과 해결방안에 관한 연구」, 청소년학연구, Vol.7, No.2
김 인(2004), 「현행 초등학교 학교 교육과정의 실태와 과제」, Vol.42, No.1
엄태동 편저(2001), 「존 듀이의 경험과 교육」, 원미사
임태평(2005), 「존 듀이
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집단 따돌림의 근본적인 원인이 어디에 있다고 생각하십니까?
① 가해학생의 성격 문제 ② 가해학생의 가정 문제
③ 피해학생의 성격 문제 ④ 피해학생의 가정 문제
⑤ 지나친 경쟁으로 인한 학교 문제 ⑥ 폭력 서클 문제
⑦ 대중매체의 문제
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정의 충북에 대한 현황
3) 다문화가정의 학급별 현황
4) 다문화가정의 앞으로의 경향
4. 다문화가정의 성립 배경 및 특성
5. 다문화가정의 문제점
1) 언어 소통의 문제
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사후검사 통제 집단 설계 18
<표Ⅲ-2> 집단미술치료프로그램 회기별 내용 및 목적과 효과 21
<표Ⅲ-3> 학교부적응 척도의 문항 구성과 내적일관성 신뢰도 25
<표Ⅲ-4> 자아존중감 척도의 문항 구성과 내적일관성 신뢰도 26
<표Ⅳ-1> 실험 집단과
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원인이 오면 어떻게 할 것인가?
26
엑셀 잘 다루시나요?
27
학점이 낮은 이유는 무엇인가요?
28
간호사 왕따문제 원인과 해결 방안을 말해주세요.
29
해당 실습을 하면서 스스로 잘한일이 있었나요?
30
자신이 실습했던 병원에서 IT기술을 접목한
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학교생활
2. 성격의 장단점 및 생활신조
3. (신입)인생에서 이룬 가장 큰 성취/(경력)경력기술
4. 자신이 생각하는 사회생활의 가장 바람직한 모습
5. 지원동기 및 입사 후 포부
V. 항공사 자기소개서 : 티웨이항공 자소서
1. 성장 과정
2. 지
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학교,특성화대학육성
세계적 대학(인재양성)을 육성하기 위한 방법
교사정년연기-청년실업과 연계해서...
공직자윤리
노블리스 오블리주
경기도 교육청 학생인권 조례 발표
교사인권 존중
학생인권 존중
왕따현상
교사왕따현상
교원비리
시
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학교생활이나 사회생활을 하면서 본인의 필요에 의해서가 아니라 다른 사람들의 불편이나 불만을 해소해주기 위해 노력했던 최근의 사례에 대해 기술해 주십시오. - 우선, 당시의 상황을 육하원칙에 따라 간략히 기술해 주십시오. - 당시 어
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학교에서 맡았던 업무 내용, 통학 거리, 중고등학생 지도시 차별을 두어야 할 점이 있다면.. 등)
- 학교 경력이 있다면 자기소개를 하면서 그곳에서 작성했던 문서들(신문, 행사 시 나리오 문서 등)을 보여준다.
- 크고 자신있는 목소리, 당당
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