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중심 교육과정은 지식의 체계를 종중하는 것으로서 학교의 지도하에 아동학생이
배우는 일체의 교과와 교재를 의미한다.
2) 교육과정의 변천
교육과정은 교과형 교육과정에서 경험형 교육과정으로 다시 Sputnik호 사건으로 학문형 교육과정으
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교육과정의 유형들을 살펴보며, 각 교육과정 유형별로의 이론적 배경 개념, 주요 특징들을 자세히 비교하여 살펴보도록 하겠다.
- 중략 - 교육과정의 유형들(교과 및 학문중심, 인간, 경험중심 포함)의 이론적 배경 개념, 주요특징들을
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교육의 한계가 여기저기서 드러나기 시작했고 21세기에 맞는 인재를 키워낼 수 없는 교육 현실을 우려하고 있다. 이제 학교는 학생들에게 희망을 주고 꿈을 키워가는 곳이 아니라, 단순히 상급 학교에 진학하기 위한 수단에 불과한 것으로 인
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경험과 교육. 서울: 박영사
존듀이. 오천석역(1976). 듀우이사상선집. 서울: 박영사
존듀이. 이홍우역(1987). 민주주의와 교육: 교육철학개론. 서울: 교육과학사
목 차
1. 지식기반사회와 평생교육
2. 평생교육과 인간의 삶
3. 듀이의 경험철학과 평
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교육학연구
ⅱ. 교육부(1998), 제 7차 교육과정 : 초등학교 수학 교육과정 해설, 대한 교과서 주식회사
ⅲ. 교육부(1999), 제7차 교육과정 시행대비 교육과정 업무담당자 연수자료
ⅳ. 공주고등학교(1998), 제7차 교육과정에 따른 학생 선택중심 교육
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학교 행정가, 학부모 등 교육 공동체가 일관된 목표를 가지고 한 곳을 바라보는 학교를 만드는 데 노력하여야 하겠다. 사회가 변화하면 그 사회에서 요구하는 인간상도 달라지는 것이 당연한 귀결이다. 따라서 사회의 변화에 대비하고, 학교
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학교석사학위논문
· 서울특별시교육연구원(1994), 진로지도실무요람
· 유정균(2000) 초등학교 교사의 진로교육에 관한 연구, 관동대학교석사학위논문
· 임두순(2000), 진로상담과 진로교육, 원미사
· 정재영(2000), 초등학교 실과를 중심으로 한
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교육체제 속에서 힘이란 무엇인가? 그것은 바로 평가의 권한이다. 고등학교의 교사들은 단지 가르치기만 하라 하고, 그 결과에 대해 소위 대학의 본고사나 교육부의 학력고사, 수능고사가 평가의 칼날을 휘두르는 상황에서는 고등학교 교육
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인간의 본성과 교육. 성경재.
연문희 외(2008). 인간중심상담, 이론과 사례 실제. 학지사.
이영희(1994). 칼 로저스의 인간중심 상담이론의 철학적 함의. 한국심리학회지 상담 및 심리치. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험에의 개방성
2. 실존적
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학교 이하의 정상적인 교육‘ 에도 이바지하는 입시 제도를 마련해야 한다.
6. 우리조가 생각하는 해결방안
학교교육의 정상화
초등학교의 사교육비 증가가 말해주듯이 사교육비의 기하급수적인 증가는 공교육, 즉 학교교육이 제대로 수행
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