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학부모의 학교 참여 미흡’이라는 문제를 보완하기 위한 제도라고 볼 수 있다. 그러나 이 제도의 좋은 취지에도 불구하고 학교운영위원회가 제대로 정착되지 못하고 있는 것이 현실이다. 학교운영위원회 제도를 단위학교의 교육 개선과 학교
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개선 방안
1. 교사들의 이해와 참여 부족 해결
선택 중심 교육 과정은 특정한 몇몇의 사람이 편성운영할 수 없고 모든 교사들이 참여할 때 본래 선택 중심 교육 과정의 의의를 살릴 수 있을 뿐 아니라, 다음과 같이 발생이 예상되는 제반 문제
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학부모가 지적한 사항은 ④항 ‘방과후 교육활동 참여 교사를 위 한 연수비 지원’ 이 1위 ③항 ‘일반 강사 양성을 위한 연수비 지원’ 이 2위, ②항 ‘가정이 어려운 아동의 수강비 지원’이 3위였다. 교사들은 7항 ‘일반 강사 양성을 위한
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의의 근본 원리를 실현하는 교육정책 결정을 추구하며, 형식적으로는 교육정책 결정체제의 권력구조에서의 다양한 참여의 확대라는 민주성, 정책결정·집행 등의 운영에서의 토의와 합의를 통한 결정이라는 민주성을 위해 노력해야 한다. 이
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나) 학생의 가능성과 한계
다) 학부모의 한계
4) 교원평가 기준
3. 교원평가제의 해결과제와 추진방향
1) 실행 결과의 체계적 관리
2) 평가정보의 타당성 확보
3) 평가 결과의 활용 방안 마련
4) 교육당사자들 간의 신뢰회복
참고자료
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학부모의 평가 등을 종합적으로 수렴한 평가 ⑤ 학생에 대한 평가와 함께 학교 재량활동 편성운영의 평가도 포함되어 후속 계획수립과 운영의 개선에 활용하기 위한 평가 등이다.
Ⅸ. 재량활동(재량활동교육과정)의 평가
가. 활동 영역 및 주
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교육활동과 치료교육활동
1. 치료 교육 활동의 개념
2. 개정 중점
1) 기본 방향
2) 개정 중점
3. 치료교육활동 교육 과정 운영의 방법
Ⅲ. 교육활동과 현장교육활동
1. 개념
2. 목적
3. 효율적 현장교육활동을 위해 해결해야할 과제
4. 현
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교육)의 내용과 방법
1. 진로지도의 내용
1) 직업적 역할과 자아인식
2) 일의 세계에 대한 인식
3) 의사결정 능력의 함양
2. 진로지도의 방법
Ⅶ. 청소년진로지도(진로교육)의 제고 방안
Ⅷ. 청소년진로지도(진로교육)의 내실화 과제
1.
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교육의 문제점을 지적해 정책적인 개선을 이끌어내지 못한다면 교육의 나라 한국은 옛말이 되어버릴 것이다.
참고문헌
교육과학기술부, 대학입시제도 개선안
이돈희, 교육이론의 이원적 성격, 한국교육학의 성장과 과제, 한국정신문화연구
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참고문헌
교육부, 특별활동재량활동 교육과정의 편성과 운영, 2000
경기하성초등학교, 학교 재량시간 운영을 위한 체험 활동 중심의 프로그램 개발 적용, 1996
이귀윤, 교육과정연구 과제와 전망, 교육과학사, 2000
진도서초등학교, 범교과 학
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