|
학부모 관계 정립 기법 개발 연구. 교육학 연구, 38(1), 259-287.
박부혜(1987). 조직갈등의 원인과 관리방안에 관한 실증적 연구. 중앙대학교 박사학위논문.
반상률(2002.05). 갈등 해결에 있어서 관리자의 역할. 한국교원단체총연합회·학교사랑실천
|
|
|
학교안전사고에 대한 교원의 책임과 교권과의 관계 고찰, 대구교육대학교육대학원 석사학위논문, 2003
김진, 학교사고보상 제도에 대한 대안적 접근, 학교안전공제회 무엇이 문제인가, (사)참교육학부모회, 2003
송대헌, 현행 학교안전공제회의
|
|
|
학교 수는 점점 늘어나고 있다고 한다.
Ⅸ. 학부모참여(학부모학교교육참여)의 과제
1. 학부모-교사로 구성된 교육과정관리위원회 조직 및 운영
현재 구성된 학부모회의 조직 체제로는 학부모와 교사가 원활한 의사소통에 어려움이 많다. 학
|
|
|
것을 의미하고, 이는 결국 교육을 황폐화시킬 우려가 있다는 비난을 받을 소지를 안게 되는 것이다. 따라서 시민사회의 구성주체로서 학부모가 나서는데 있어서 고려하지 않으면 안 되는 중요한 전제조건이 있다. 그것은 그들이 전적으로 사
|
|
|
학교 교육대학원 석사학위 논문.
차우규(2001).교원의 자질과 역할,교육연구.한국 교육 생산성 연구소
최경미(2003).유아 대상 교육기관에 대한 학부모의 인식 및 만족도.연세
대학교 교육대학원 석사학위 논문.
하영애(2005).보육교사의 질적 향
|
|
|
단체와 그 구성원들이 위치의 지워져야 하며, 관련 부처와 자치단체의 지원 또한 바로 이곳에 제공되어져야 할 것이다.
참고문헌
고성대(1993) - 학부모 교육참여 고찰, 논문집 제35집, 춘천교육대학교
박남기(2001) - 학교의 미래와 교사의 새로
|
|
|
학교운영위원회가 제 위치를 정하지 못하고 흔들리는 까닭 중의 하나는 학교 내외에서 조직되어 운영되고 있는 여타의 기구들과의 관계가 모호한 상태에 있기 때문이다. 학교운영위원회와 교무회의, 학부모회, 학생회 등이 각기 다루어져야
|
|
|
학부모가 총회 또는 서신을 통해 직접 선출하며 교원위원은 교직원전체회의에서 직접 선출한다. 다만, 학부모위원의 경우 학교운영위원회 규정이 정하는 바에 의하여 전체회의에서 선출하기 곤란한 사유가 있는 경우에는 학급별 대표로 구
|
|
|
학부모가 총회 또는 서신을 통해 직접 선출하며 교원위원은 교직원전체회의에서 직접 선출한다. 다만, 학부모위원의 경우 학교운영위원회 규정이 정하는 바에 의하여 전체회의에서 선출하기 곤란한 사유가 있는 경우에는 학급별 대표로 구
|
|
|
회의 구성의 관계 법령
초중등교육법 제31조, 제32조, 제34조
2) 학교운영위원회 설립의 기본 취지
① 교육현장 즉 단위학교의 자취를 실현하기 위해
② 교육수요자들의 요구를 학교운영과정에 체계적으로 반영시키기 위해
③ 교원, 학부모 지
|
|
메뉴펼치기
