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학교 측은 학교운영위원회에 대해 학부모들에게 충분한 설명과 그 필요성을 제시해주고, 학부모들의 자녀들이 교육을 받는 교육현장의 질을 높이고 환경의 개선을 위한 자발적이고 자각적인 참여를 이끌어 내야한다. 또 학교장은 독단적인
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학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법
1. 교수 학습의 기본 방향
2. 교사
3. 학생
1) 일반 학생
2) 특수 학생
3) 혼성 학급
4. 교수?학습 계획
5. 교수?학습 조직
6. 내용 영역별 지도
1) 3, 4학년
2) 5, 6학년
7. 교수?학습에서의 유의점
1) 발문
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교육 과정 편성운영’의 실현을 극대화할 수 있는 영역으로 재량 활동이 제7차 고등학교 교육 과정에 신설되었다.
제7차 교육 과정의 특징 중의 하나인 재량 활동은 기존의 교과 활동이나 특별 활동과 구분되는 교육 과정으로 학생, 학부모,
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교육 과정의 지역화에 대하여 보다 자세히 살펴보고자 한다.
먼저, 학교 교육 과정의 편성을 위하여 「제7차 사회과 교육 과정」은 교원, 교육 과정(교과 교육) 전문가, 학부모 등이 참여하는 학교 교육 과정 위원회를 구성, 운영하게 되며, 이
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교육 지원체제간의 환경교육 네트워크가 구축되어야 하며, 환경교육 주체인 학교, 지방자치단체, 민간사회단체, 기업간의 협조체제가 구축되어야 한다. 또한, 학부형의 참여 및 봉사활동을 활성화시킴으로써 학교-지역사회-정부의 혼연일체
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학부모의 학교교육 참여형태에 관한 연구, 석사학위논문, 충북대학교 행정대학원
◈ 김천기(2005), 교육의 사회학적 이해, 학지사
◈ 김성렬(1992), 학교교육참여에 관한 학부모의 의견조사, 석사학위논문, 강원대학교 교육대학원
◈ 전종호(1999)
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교육과정 설계계획편성운영평가를 위한 도구 개발은 물론 학생의 창의력을 포함한 총체적 평가 도구도 이와 함께 개발지원하는 예산 확보가 되어야겠다.
3. 홍보활동을 통한 재량활동에 대한 학부모, 지역 사회 인사의 참여 증대
각종 신문방
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교육청 단위로 지역의 특성, 교육청의 교육 방침, 지역 교육 정책을 바탕으로 시·도 교육 과정을 설계하게 할 수 있으며, 학교장의 교육 철학이나 학교가 위치한 환경, 학생과 학부모의 요구나 필요 등을 감안하여 교사가 개인 학생의 특성을
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학교의 교육과정이 어떤 교육과정이 되어야 할 것이며, 그것을 어떻게 실행하고 평가할 것인가에 관해 의사결정을 할 때 기준이 되는 체계이다. 마지막으로 연구영역으로서의 교육과정은 대학에서 전문적인 교육연구에 참여하는 학부생 및
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학교, 학부모, 지역사회 관계 재정립이 필요하다고 본다. 그 동안 우리의 학교와 학부모 지역 사회는 교육의 질 향상을 위해 밀접한 연대 관계가 맺어지지 못하였다. 특히 최근에 사회의 각종 부조리의 실상이 노출되는 과정에서 마치 학교가
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