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모임을 갖는 등 일정한 권한과 임무를 부여하고 그 기능이 보장되고 있다.
3. 교육 수요자인 학생 의견 반영
학생도 교육의 주체로서 존중되고 대표로 참여할 수 있어야 한다. 현재 학교운영위원회에는 학교장, 교사, 학부모, 지역 인사만이
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학교 교육과정을 심의하고 운영 상황을 평가하는 기능을 담당하도록 한다.
- 학교 교육과정 위원회의 구성과 역할은 다음과 같다.
<학교교육과정 위원회>
위 원 장
교 감
자 문 기 관
○ 학교운영위원회
○ 학부모회
지 도 기 관
○ 교육청
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학부모가 참여하는 학교 예산 편성 과정이 되도록 하자
교사는 학교 예산의 올바른 사용 여부를 가름할 결정적인 위치에 있다. 교사들이 예산에 대한 관심을 가지고 올바른 사용을 위해 노력하고 감시할 때 비로소 예산의 교육적 활용도 가능
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과정에 많은 변화를 가져왔다. 가정의 계층적, 경제적 지위에 따라 사회에서 별도로 제공되어지는 교육의 기회가 달라지고 있는 것이다. 학부모들은 상위계층에 필요한 실력과 자질연마를 필요로 하며 이를 위하여 학교보다는 사교육에 보다
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학교교육 내실화, 교직과정 이수자들을 보충학습지도, 특기적성교육의 지도교사, 보조 및 상담교사 등으로 활용하여 사교육에 대한 공교육의 질적 우위를 확보, “교육상담정보센터” 설치로 학교교육과 입학전형에 대한 학생과 학부모들의
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과정을 의미한다. 또한 부모가 교사보조 내지 지원자 등의 여러 역할로서 교육기관에 개입하는 과정을 의미하기도 한다.
4. 엡스타인의 6가지 유형의 가정학교협력 방안
아동발달학자 앱스타인은 학부모의 부모참여를 다음과 같이 6가지로
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학교교육과정위원회’를 조직하여 모든 교원의 임무와 역할을 구체화하고, 능동적, 자율적으로 학교 교육과정을 편성운영한다.
교육과정의 정상적인 운영에 지장이 없도록 하기 위하여 학교는 학년 초에 교원, 학생, 학부모의 요구사항과 학
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교교원(초등교사)의 교사문화
Ⅲ. 초등학교교원(초등교사)의 교직기초능력인증제
Ⅳ. 초등학교교원(초등교사)의 여가활동 참여도와 교직만족
Ⅴ. 초등학교교원(초등교사
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학부모회, 학생회를 법제화, 권한 배분
- 교사회 : 학교 혁신, 교육과정, 인사, 예결산, 학교장 선출, 교육활동 결정
- 학부모회 : 학교운영, 교육활동 전반에 대한 감시, 평가, 견제 역할
- 학생회 : 학생회의 민주적 구성과 운영, 학칙 제정 참여,
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교육 참여를 유도해야 한다.
나. 학부모회의 운영 방법이 효율적으로 운영되어야 한다.
학교운영위원회, 어머니회 등의 학교 주변 단체가 재정적인 후원자로서의 역할만으로 그칠 것이 아니라 교육과정 운영면에 적극적으로 건전하게 참여할
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