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영역별로 담임 또는 담당교사가 수시로 평가하고 담임교사가 종합하여 영역별 활동 시간수와 특기사항을 기록한다.
(5)객관성, 신뢰성 있는 평가가 이루어지도록 하기 위하여 영역별 평가척도표를 작성하여 활용한다.
(6)특별활동 학교교육과
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활동의 자아존중감과 활성화 방안에 관한 연구”,
건국대학교 석사학위논문 1. 서론
2. 자원봉사활동의 개념
3. 자원봉사활동의 대상과 영역
4. 자원봉사활동의 성립배경
5. 현대사회에서 자원봉사의 필요성
6. 자원봉사활동에 참여 후
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참여를 유도한다.
라) 활동의 전 과정이 교육적 의미를 가질 수 있도록 과정 및 결과를 평가한다.
마) 유관기관 및 봉사단체와 협조체제를 바탕으로 한 봉사활동을 전개한다.
2) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 자치활동
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학부모 총회 등 학부모 대중을 만날 수 있는 다양한 공간에서의 회원들이 활동을 전개하고, 지역사회의 교사, 사회 단체 등과 함께 지역의 주요 교육현안을 해결해 나가는 사업을 펼쳐나가야 할 것이다. 이러한 의미에서 거창 지부의 다음과
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학부모들의 통속적 교육관에 의한 교육의 왜곡을 막는 데도 매우 중요하며, 공동의사결정자로서의 역할을 수행해야 한다. 학부모들과 지역사회 인사들은 학교운영에 적극적인 관심을 가지고 참여하려는 태도를 견지해야 하며, 특히 학교운
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교육과정은 전 교과 교육과정의 총합적통합적총체적인 교육 비전으로 미래의 창의성 사회에 대비한 주제 중심의 범교과 활동 영역이다.
이러한 재량활동을 통한 학생의 자기 주도적 학습력을 기반으로 창의성과 개성을 신장하기 위한 학교
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학부모, 학생평가 등을 통한 강사들의 질 관리 시스템을 체계화하기 위한 노력이 필요하다. 다만, 강사 채용에서 선정, 질 관리까지 단위학교에서 해야 할 업무의 부담이 많으므로 교육청이나 상급기관에서 강사들에 대한 정보를 보다 체계적
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교육과정에는 교육시책을 교과, 재량 활동, 특별활동에 반영하여 운영함으로써 교육과정 운영과 교육시책을 따로 추진하지 않도록 편성하여 교육과정 운영이 학교 경영의 중심 활동이 되도록 한다.
2. 공동교육과정 운영계획
1) 편제
① 공동
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교육과정 및 교육활동에 따른 구성유형
1. 전반적인 일과 구성 프로그램
2. 초등학교 교과과정과의 연계
3. 영역별, 월별 활동 내용
4. 교육활동 구성 유형
Ⅴ. 방과후 아동지도의 향후 과제
1. 정책 반영
2. 향후 과제
Ⅵ. 맺는 말
참
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교육활동의 선택과 활동과정에서 학생들이 경험하게 되는 의사 결정은 학생의 의사 결정 능력을 향상시키는 기회가 된다.
Ⅸ. 결론
학부모의 과외욕구를 학교 현장으로 끌어들이고 사교육비를 경감시키며, 학생들의 소질과 적성을 개발하여
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