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는 고충을 이해하고 협력하는 자세를 가져야 한다. 학교장에 대하여 부정적인 태도로 일관한다면, 이는 학교현장을 책임지고 운영하는 집행자인 학교장을 무력하게 할 뿐만 아니라, 나아가 학교운영위원회의 기능을 약화시키는 부작용을 초
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운영위원회의 심의 결과를 최대한 존중한다.
나. 학교운영위원회 규정 제27조(시행 의무 등) 제②항에 의거 학교 급식에 관한 사항은 운영위원들의 심의를 거치게 되어 있음을 설명하고 도시락 위탁급식 선정 과정에 대한 내용을 공개한다.
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학교내외 조직과의 확고한 관계 정립이 되어야 학교운영위원회는 단위학교 자치를 행함에 있어 참여적 의사결정의 효율성을 극대화시킬 수 있다. 학교운영위원회가 단위학교 자치를 하는 과정에서 학교의 모든 운영주체들은 의사결정의 전
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학교에서는 교육부가 발간하여 일선학교에 배포한 『우리학교, 이렇게 달라져야 합니다.』와 『함께 가꾸어 가는 우리학교』 등의 홍보팜프렛, 『학교운영위원회 운영의 실제』라는 범례집과 『학교운영위원회 우수사례집』, 『학교운영위
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우, 초ㆍ중등교육법에서 규정하고 있는 심의 사항에 따라 학교급별 특성과 실정에 맞게 적합한 소위원회를 구성하여 운영할 수 있어야 한다.
특히, 학교의 예산안 및 결산안을 심의하기 위한 이른바, ‘예ㆍ결산 소위원회’, 학교 교육과정의
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