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학부모, 학교 단위의 학부모 조직을 목적의식적으로 조직하는 것에 두어야 한다는 생각이다. 이러한 차원에서 입학식과 졸업식, 학부모 총회 등 학부모 대중을 만날 수 있는 다양한 공간에서의 회원들이 활동을 전개하고, 지역사회의 교사,
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회문제로 부각되면서, 교권에 대한 합리적인 논의보다는 대중적인 정서에 호소하는 방식으로 사회문제화 하는 양상을 보이고 있다.
이런 와중에 학부모들의 정당한 학교 참여를 주장하는 참교육학부모회의 합리적인 활동마저 교권추락을
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참교육을 위한 전국 학부모회 대구지부(1999), 대구지부 홍보지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학부모회의 정의
Ⅲ. 학부모회의 구성
1. 전체 회원의 참여가 필요한 총회(가정 통신문 방식으로 의결 가능)
2. 대의원회
3. 학년 학부모회
4. 학급 학부모회
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활동
3. 비보상성 외부 전문활동에 대한 지침
4. 보상적 외부전문활동과 비보상적 외부전문활동의 관계
5. 교수의 외부 전문활동에 학생을 참여시킬 경우에 대한 지침
Ⅳ. 교직원과 교직원회의
Ⅴ. 교직원의 갈등 사례
1. 사례 1 : 관리자
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문제점과 본질
- 교육적 본질의 훼손
- 반민중성의 전면화
- 신자유주의 교육의 허구성
4. 신자유주의 교육재편과 논쟁
- 사립학교법
- 고교평준화
- 교원평가제
❍ 결 론
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