|
학습지 (1∼4) 및 종합 학습지 1. 수행평가의 목표계획
(1) 수행평가의 목표
(2) 수행평가의 계획
2. 수행평가 도구
(1) 수행평가 방법
(2) 수행평가 방법
3. 수행평가 기준
(1) 퍼즐 만들기
(2) 야구 게임:
4. 평가할 때의 유의점 및 활
|
|
|
구성되어있다. ▷과학교육의 중요성◁
▷과학교육의 내용의 선정 기준◁
▷몬테소리 과학교구◁
① 나뭇잎 도형 서랍장
② 나뭇잎 도형 카드와 상자
③ 동물퍼즐세트 A
④ 동물 퍼즐세트 B
⑤ 동물퍼즐세트 C
⑥동물 퍼즐 세
|
|
|
구별케 한다.
나. 말 이어가기 게임
다. 속삭이기 게임
라. Tick -tack-toe(삼목놓기)
마. Scramble
바. Hot and cold
사. What\'s missing?
아. Mamma says
자. Bingo game
◇ 정리
· 학습한 내용 듣고 나타내기
· 듣고 그림으로 그리기
Ⅶ. 과제중심학습(TBL, 과업중심
|
|
|
학습 방법 및 평가
구 분
내 용
비 고
교수
학습
방법
단계형 수준별 교육
과정의 효율적 운영
수준별로 분단, 학급 편성 운영
개인차에 따라 교수·학습 개별화
소집단 협력 학습 체제 운영
단계형 수준별 교육 과정의 운영 방법을 구체적으로
|
|
|
학습동기를 방해하는가?
구 분
내적/외적 동기
욕구의 위계
1. 좋은 성적을 얻기 위하여
2. 교사의 관심을 받기 위하여
3. 배우고 이해하려는 나의 욕망에 의하여
4. 학생 개개인을 이해하려는 선생님
5. 전에 이해하지 못한 내용을 곧 이해하기
|
|
|
학습 목표 및 과제 성격
2) 적용 범위
3) 수업 환경
4. 설문 조사활동하기
1) 학습 목표 및 과제 성격
2) 적용 범위
3) 수업 환경
5. 웹 토론하기
1) 학습 목표 및 과제 성격
2) 적용 범위
3) 수업 환경
6. 협력 연구하기
1) 학습 목표 및 과제
|
|
|
구성 노력만 있으면 무난하게 적용해 볼 수 있다. 그러나 신문 활용 수업을 하고 있다는 생각이 별로 들지 않을 수 있으므로 신기하고 특이한 기사나 특집과 같이 학생들의 관심을 끌 만한 내용이거나, 일지나 도표, 그래프와 통계 등 학습 진
|
|
|
학습이 이루어진다.
(7) 수학에 대한 흥미가 높아져 수학을 좋아하게 되었다.
4. 일반화 방안
1) 교육적 공헌도
(1) 1학년부터 수학에 대하여 흥미와 자신감을 길러 주기에 적합한 자료이다. 따라서 대량 생산해 교재 교구로 보급하여 1학년부터
|
|
|
학습
1. 언어 영역 수업의 일반적인 절차 및 지도 방법
2. 언어 영역 지도의 유의점
Ⅶ. 정신지체아교육의 경험학습
Ⅷ. 정신지체아교육의 기능주의적 교육방법
1. 기능적인 교구와 방법
2. 실제 장소에서 가르치기
3. 대체훈련 서비스(Tr
|
|
|
구별하기 등으로 생각해 볼 수 있다. 특히, 비언어적 학습장애를 보이는 아동들의 경우 공간감각과 위치 감각이 매우 미흡하다. 이들에게 공간감각을 연습시키기 위한 방법으로는 블록, 장난감, 모형, 퀴즈, 퍼즐, 쌓기용 장난감 등을 활용할
|
|
메뉴펼치기
