초등 5학년 영어 세안 지도안(Lesson 11. What are you doing?)

소개글

초등 5학년 영어 세안 지도안(Lesson 11. What are you doing?)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교과명 : Elementary school English
2. 해당 학년 : 5학년
3. 해당 단원 : Lesson 11. What are you doing?
4. 영어 교과의 성격 및 목표 :
5. 학년 목표 (5학년)
6. 단원 설정의 취지 :
7. 단원의 목표
8. 의사소통 기능 및 언어 규칙
9. 사용 어휘
10. 단원 지도 계획
11. 학년별 단원 학습 계열
12. 차시 선정의 이유
13. 차시의 목표
14. 지도상의 유의점
15. 단원의 평가 계획
16. 평가 상의 유의점
17. 교구
18. 본시학습지도안

본문내용

g studying!)
5. 한 번씩 다 돌아갔으면 첫 번째 사람부터 시작한다. 우선 자신의 동작을 한 번 말한 뒤, 리듬을 맞추어 가며 손가락으로 아무 사람이나 한 사람을 지목하며 ‘what are you doing?'이라 말한다. 그러면 지목당한 사람은 리듬에 맞추어 자신의 동작을 말한 뒤, 다른 사람을 지목하며 'what are you doing?'이라 말한다. 이러한 식으로 계속 게임을 진행한다.
6. 리듬에 맞추어서 말하지 않거나, 엉뚱한 동작을 말하거나, 아니면 제대로 말을 하지 못한 경우엔 양 옆의 친구한테 뿅망치로 맞는 벌칙을 받는다.
7. 어느 정도 게임이 진행된 후에 다른 상황을 제시하여 여러 가지 행동에 대한 문장을 생각하게 한다.
T: Now, I'm going to show
how to play this game!
(네 명의 교사가 들어온다.)
<다섯 명의 교사가 이 게임을
시연해본다.>
T: Think your action
accoding to situation.
You must say your
action freely.
(시연자는 자신의 동작을 하나씩 말한다. 학교에 대한 상황
을 이용하여 말하도록 한다.
ex: I'm studying the text!)
(다른 사람을 가리키며)
T: And you must point
other one.
And say, what are you
doing?
(지목당한 시연자는 자신의 동작을 말한 뒤, 'What are you doing?'이라 말하며 다른 시연자를 지목한다.)
T: Do you understand?
T: Ok. Let's get into the
rhythm!(한 번 더 리듬에 맞춰서 시연)
Situation one! school!
(이러한 식으로 시범을 보이고, 틀려서 받는 벌칙까지 보여준다.)
T: If you don't express
your action, you
will be hit by a toy
hammer.
T: Do you understand?
T: OK. Let's start group
activity.
- 집중구호
T: Everybody attention!
(우용T, 스포츠상황판을 든다.)
T: Now, Let's play a game!
Situation one! sports!
Start!
(각 조별로 자유롭게 게임 활동을 하도록 한다.)
(게임 도중에 Speed up! 을 외쳐 좀 더 빠른 속도의 게임을
즐길 수 있도록 한다.)
T: Times up!
(집중구호를 한다.)
T: Next, let's play a second
game!
Situation two! home!
T: Start!
T: Times up!
(정해진 시간이 거의 다 되면 집중 구호를 한다.)
T: Do you like this game?
T: Good job.
T: Hey, Ji-woo did you
have a fun time?
J: Lovely!
(우용T, 포켓볼을 붙인다.)
J: I got five poke'balls!!
Thank you!
(우용T, 퇴장)
Ss: Yes~!
Ss: Yes~!
Ss: (웅성웅성)
Ss: (짝짝짝짝짝)
Attention!
Ss: Yes~!
Assessment
Summary
closure
(미나T, 등장)
(단계 제시판에 새로운 간판을 부착한다.)
- 집중구호
T: Everybody attention!
T: How was today's lesson?
T: What did we learn
today?
- 집중구호
T: Everybody attention!
T: Raise your hand.
T: OK. S1, what did we
learn today?
T: Good. And?
T: Great.
T: Today, We learned 'What
are you doing?' and 'I'm
(running,singing,jumping,swimming etc.)
(다음 퍼즐 교구를 꺼낸다)
T: What is this?
T: Yes, It's a puzzle.
T: (6명의 이름을 호명한다.) Come up here
please.
T: I'll give you a piece of
puzzle.
T: Let's do the puzzle!
(완성된 퍼즐을 보여주며)
T: OK, What is he
doing?
T: Lovely!! Thank you.
Everybody go back to
your seats.
T: Now, repeat after me.
T: What is he doing?
T: He is studying.
T: Lovely!!
T: Now, let's call 웅이.
웅이: You did well! I got
five pokeballs. Thanks
to your help.
My Gorapaduck came
back to us.
T: Next time, we are going to learn how to read and write words.
T: Now, time's up. Tidy
your desks.
T: Let's finish with 'what
are you doing' chant !
T: Bye -bye! Have a nice
day!!
Ss: (짝짝짝짝짝)
Attention!
Ss: Exciting/
Good!/Fun!
"What are you
doing?" and, I'm running/jumping/
flying/....
(웅성거린다)
Ss: (짝짝짝짝짝)
Attention!
(S1 손을 든다.)
S1: I am running,
I am jumping.
(S2 손을 든다)
S2: I am playing
soccer.
Ss: 우와, 저게 뭐지?
S5: This is a
puzzle.
(앞으로 나온 6명의 학생들이 다 같이 퍼즐을 맞추어 본다.)
Ss: 선생님 다 했어요!
Ss: He is studying
.
Ss: What is he
doing?
Ss: He is studying.
Ss: Ji-woo!!!
Ss: Yes!!
(챈트를 한다)
Ss: Good-bye,
teacher!
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퍼즐판
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