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시간적 여유가 있거나 남학생들일 경우에는 풍선을 불어서 터트리게 하여 문제를 내어도 좋다. 풍선이 터질랑 말랑 할 때에 그 기분이란? 말로하기 힘들지요. 인상깊은 수업시간이 될 것이다.
4. 각종 퀴즈식 수업에서는 적절한 보상이 주어져
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도덕시간에는 다양한 성찰의 시간과 기회를 부여해 줌으로써 학생들의 반성적추상화를 촉진시켜 주어야한다.
(6) 유비(유추)의 활용
교사는 학생들이 관계를 구성하고 유비를 만들어낼 시간적 여유를 주어야 한다. 유비는 도덕 수업에 대한
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도덕적 인격체로 간주하지 않는다면 도덕교육의 성과를 기대하기는 어렵다. 조종례 시간을 통한 도덕적 훈화, 학급 회의 지도, 일반적인 학급 관리, 상벌 제도, 과제 검사 등 다양한 활동들을 통하여 학급 담임들은 학생들의 도덕적 생활에 직
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도덕성 발달 단계 이론을 공부하면서 나는 몇 단계에 있는 사람일까 생각해보았다. 1단계 일 때도 있으며, 3단계, 5단계에까지 해당되기도 하는 다양한 양상을 보였다. 내가 비록 고등학교 때부터 윤리 과목을 좋아하긴 하였지만, 그렇다고 해
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도덕성이 강하다고는 할 수 없듯이 말이다. 이것을 보며 우리는 학교에서 좀더 실천적 교육을 가르칠 필요가 있다고 생각된다. 함께 휴지를 줍거나 봉사활동을 가는 등 다양한 학교 밖 활동을 통해 아이들이 몸소 체험하고 배워간다면 그것은
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