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구와의 관계에 종종 어려움이 생길 때도 있어 상대방을 이해하고 사회적 기술을 좀 더 기를 수 있도록 도움을 주고 있다.
예술경험
미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.재료와 도구를 다양하게 사용할
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학습자
움직이기
만지고 말하기
신체 언어를 이용하기
신체 활동
(스포CM, 춤, 연극)
공예활동
만지기, 움직이기
공간과의 상호 작용
신체 감각을 통한 지식 형 성
대인 상호적
학습자
많은 친구를 갖기
사람들과 말하기
집단에 참여하
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퍼즐이나 기억 훈련 앱을 사용하면 일상적이고 자연스럽게 기억력을 향상시키는 데 도움이 된다. 둘째, 체계적인 학습 방법의 중요성을 간과해서는 안 된다. 예습과 복습, 마인드 맵 활용 등 구조화된 접근법은 정보의 기억화를 돕는다. 셋째,
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퍼즐 맞추기나 색칠하기 시에는 세밀한 손놀림이 나타나고 있다. 인지 발달 측면에서는 언어 표현력이 크게 향상되어, 2학기 동안 평균 단어 수가 150개 이상으로 증가하였으며, 단어를 조합하여 1. 학습 및 발달 상태
2. 사회성 및 정서
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구성하기
역할놀이영역
겨울잠 자는 동물 되어 보기
미술영역
겨울잠 자는 동물 머리띠 만들기 (1수준)
검은 색지에 겨울풍경 그리기(2수준)
언어영역
겨울철 동식물 퍼즐 만들기 (1수준)
겨울철 동식물 수수께끼(2수준)
수조작영역
겨울에
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도구를 제공하여 마음껏 긁적거려 보도록 격려하고, 영아가 긁적거린 것에 관심을 보여주도록 한다. 또한 교사는 유아가 다양한 매체를 이용해 쓰기 활동을 할 수 있도록 색연필, 사인펜, 연필 등의 필기도구와 종이, 모래글자판, 컴퓨터 등의
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도구를 제공하여 마음껏 긁적거려 보도록 격려하고, 영아가 긁적거린 것에 관심을 보여주도록 한다. 또한 교사는 유아가 다양한 매체를 이용해 쓰기 활동을 할 수 있도록 색연필, 사인펜, 연필 등의 필기도구와 종이, 모래글자판, 컴퓨터 등의
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도구 사용은 아직 불안정하다.
의사소통
새로운 장난감을 보고 “이거 뭐야?”라며 물었다. “로봇 같아!”라며 상상력을 덧붙였다. 하지만 곧 다른 장난감으로 옮겨갔다.
발달평가
호기심을 문장으로 표현한다. 집중 시간이 짧아 대화가 단
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씻을 수 있다. OO는 우리나라를 상징하는 것에 관심을 가지고 이야기할 수 있으며 일상생활의 경험을 바탕으로 미술 도구를 활용하여 태극기를 표현한다. 미술놀이를 마친 후 관련된 노래를 부르며 유아의 생각과 느낌을 나타낼 수 있다.
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퍼즐을 다 맞춘 뒤에 친구에게 전해준다.
만2세 관찰기록
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
4세 (만2세)
영역 구분
관찰내용
예술경험
미술 특강 시간에 \"새해가 밝았어요\" 라는 주제로 햇님을 협동학습으로 꾸미기 활동을 하는 시간이
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