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학습내용의 미래지향적 가치에 관해 알려준다. 수월성의 표준을 성취하는 기회를 제공한다.
3. 자신감의 형성 전략
1) 자신감 형성을 위한 기본 원리
학습동기는 학습과제를 성공적으로 마칠 수 있을 것이라는 신념을 갖게 될 때 유발된다. 이
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이론의 단점
① 인간의 학습동기를 유발유지 시키기 위한 동기전략은 구체적처방적 전략으로 제시되기 가 매우 어렵다.
② ARCS 이론을 적용하기 전에 학습 상항의 문제가 정확히 분석되어야 하고, 문제가 교수 의 동기적 측면에 해당될 때만 A
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학습자의 가치관이나 필요에 부합되고 학습자에게 중요한 요인일 때 한해서 학습동기의 유지에 도움을 준다.
만족감을 유지하기 위한 방법으로 세 가지의 구체적 전략을 사용한다. 자연적 결과, 긍정적 결과, 공정성 등이 그것들이다.
자연적
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서울여대 홈페이지 목차
Ⅰ. 여는 말
Ⅱ. 이론적 개념
1. 학습
2. 동기
3. 동기화
4. 학습동기
5. 동기유발
Ⅲ. 학습에 있어서 동기의 필요성
Ⅳ. 학습동기 유발전략-ARCS모형
Ⅴ. 맺음말
* 참고문헌 및 사이트
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동기전략의 사용에 영향을 미친다. 가장 좋은 방법은 교사 자신의 성격과 선호도를 이해하고 가장 자신에게 잘 맞는 방법과 양식을 개발해 나가는 것이다.
● 2단계 : 대상자 정보 획득 (Obtain audience Information)
학습자들의 초기 동기 상태와 수
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동기유발 전략을 적용한 탐구수업이 과학적 태도와 산과 염기개념 형성에 미치는 효과, 한국 교원대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 켈러 ARCS학습동기모델(이론)의 개념과 단계
Ⅱ. 켈러 ARCS학습동기모델(이론)의 의의
Ⅲ. 켈러 ARCS
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정수준」이란 어느 정도의 수준인가를 제시하지 못하는 모호한 표현이다. 이는 측정도구의 문제와 관련된다. 표준화된 도구가 개발될 때 이 문제를 해결할 수 있는 실마리가 풀릴 것이다 ⇒ 교수심리학
Ⅶ. 학습 동기유발의 제고 방안
아무리
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학습자의 성취욕구를 자극시키게 하는 전략이다.
3. 자신감의 형성전략
학습동기는 학습자가 학습과제를 성공적으로 마칠 수 있을 것이라는 신념을 갖게 될 유발된다. 즉, 학습에 대한 자신감 요인이다. 학습자에게 적정수준의 도전감을 주
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동기 형성에 기여하는지에 대한 연구가 필요하다.
5. 가상교육에서의 동기유발 전략
많은 학문영역에서 정보화시대의 개념과 그 영향력이 어떠한 것인가에 대한 논의가 진지하게 진행되고 있다. 교육공학 내에서도 새로운 교육과 학습은 어
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동기유발 ......................................-2-
4. keller의 동기 이론 : ARCS 이론 .........................-2-
**ARCS 이론의 요소 ........................................-3-
5.피그말리온 효과*.....................................-5-
6. 학습동기 극대화 전략...................
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