|
학생들의 읽기를 안내하는 조력자의 역할을 하도록 한다.
4. 모형 4
1) 과정
① 목표 : 독서재의 내용 구조 분석
② 진단
· 독서 능력 및 태도 ,독서 흥미
· 학습 결손 처치 교수 전략
③ 교수학습
도입
·동기 유발, 목표 확인
전개
·단서 : 전
|
|
|
수학과 교육과정을 가르치는 것이 아니라 교과서 내용을 차례대로 가르치는 것을 볼 수 있다.
이는 교육과정에서 제시하고 있는 교과의 성격, 교과목표, 내용체계를 이해하고, 차시별 교재 유형에 따라 개념형성 학습, 원칙 발견학습, 문제해
|
|
|
전략이 필요하다고 생각된다.
참고문헌
나일주(2004). 웹 기반 교육, 교육과학사
설 훈(2004). 사이버대학 부실심각, 정책보도자료.
신진희(2003). 또래교수가 수학학습부진아의 수학 성취도와 사회성 발달에 미치는 효과, 인천교육대 교육대학
|
|
|
학위논문, 한국방송통신대학교 평생대학원 가정학과. 목차
서론
본론
1, 아동 흡연예방교육의 의의
2, 용어의 정의 1) 운동참가(sportsparticipation) 2) 흡연예방교육(smoking preventive education):
3, 초등학생의 특성 1) 신체적 특성 2) 지적 특성 3)
|
|
|
수학습 방법과 내용을 개선하는 데 적절히 활용한다.
가. 평가 계획
⑴ 독서 평가는 학생의 실제적 독서 능력을 신장시키고, 독서에 대한 긍정적 태도를 강화하며, 독서 수업을 실질적으로 개선하도록 계획한다.
⑵ 독서 교육의 목표와 내용,
|
|
|
독서신문(문집)
3) 교과 연계 독서 지도
교과연계독서는 '그 자체로 문제 해결의 과정인 교과를 보다 깊고 넓게 이해하기 위한 자기 주도적 학습의 독서'라 볼 수 있다. 그리고 교과연계독서의 최종적인 목표는 이러한 교과연계독서는 이미 내
|
|
|
교육이 창의적 표현이나 창의성과 관련된 인지활동을 돕는 역할이 크다는 것이다.
특히 제 7 차 교육과정에서는 그 어느 때보다 창의성을 많이 강조하고 있고 그에 따른 학습 내용의 구성도 크게 달라지고 있다. 텍스트 중심교육인 신비평적
|
|
|
학습자가 실제 형장에 가서 관찰하고 학습 자료를 조사 연구하거나 직업상황에 있는 근로인을 관찰하는 교육적인 절차를 의미한다.
새로운 단원을 학습할 때, 흥미를 유발시키기 위하여, 단원 학습 중에 흥미를 증진시키기 위하여, 또는 이미
|
|
|
금연, 절주, 신체활동, 식사조절과 같은 생활습관의 변화는 인구집단의 건강을 향상시킨다는 비교적 명확한 근거들이 존재한다. 의사 혹은 다른 의료인에 의한 건강생활습관에 대한 상담은 비록 짧은 상담이라고 할지라도 생활습관변화에 긍
|
|
|
교육공학(과정) 측면에서 비교하기.(특징, 장점, 단점 요약 또는 표로 비교해도 된다.)
2. 교육공학의 정의(AECT, 1940년 기준)
3. 라이거스와 메릴의 교수변인
4. ID, ISD 이론정의
5. ADDIE 이론
6. Keller 학습동기 설계이론
7. ASSURE 모형
8. 컴퓨터
|
|
메뉴펼치기
