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학습자 중심의 학습방법으로서(NCODE, 1998), 학습자들이 자신의 학습 스타일, 능력, 필요 등에 따라 원하는 정보를 탐색, 학습활동을 수행함으로써 학습동기를 유발유지시키고 독자적인 정보탐색 전략과 기술 및 학습능력을 습득할 수 있도록
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학습체제 운영 지원 인력의 확보 방안을 마련해야 한다
3. 공교육과 사교육을 차별화하는 사이버 가정학습체제 운영방안을 마련해야 한다
4. 사교육(학원)문화 중에서 학생들의 참여동기를 유발하고 지속시키는 요인을 찾아내 사이버 학습
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평생교육 프로그램이 필요하다. 예를 들어 성인 초기를 위한 부부 관계 교육, 장년기를 위한 직무 재교육과 사회 공헌 활동, 노년기를 위한 인문학 강좌와 건강 프로그램은 각 단계의 심리사회적 과업을 뒷받침한다.
결국 교수·학습 전략은
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학습 활동을 통하여 학습자 각자의 수준에서 최선의 학습을 하도록 함으로써, 심화과정의 학습자는 더욱 자신감이 형성되며, 획일적이고 타율적인 주지 교육에서 소외되기 쉬운 보충과정의 학습자에게도 성취동기를 유발시켜 스스로 학습
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교육과정에서 유아나 청소년들은 또래 친구들의 학습 방법을 보거나, 교사가 교육 시간에 여러 가지 교구를 다루는 방법을 보면서 새로운 기술과 지식을 배울 수 있다. 특히 관찰학습은 조작적 조건형성을 통해 학습을 유발시키기 어려울 때
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단원별로 추출된 필수 학습내용을 난이도를 고려하여 수준별로 세분해서 흥미를 유발하도록 제작한다.
(나) 수준별 학습자료는 문제 제시형으로만 제작하는 것이 아니다. 자연스럽게 보면서 학습 내용을 익힐 수 있는 내용으로 제작한다.
(다
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학습 지도가 철저히 이루어진다면 좀 더 빨리 기초 학력이 정착할 수 있을 것이다.
참고문헌
김교학, 학습 부진아를 위한 소그룹 지도의 효과, 한국교원대학교 석사학위 논문, 1993
박성익, 학습 부진아교육. 한국교육개발원, 1986
박성익 외 3인,
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학습자들은 단지 그들이 다른 학습 활동에서 사용하였던 문제해결 전략을 사용하였을 뿐이라고 보고하였다. 결론적으로, 이 사례 연구는 인터넷 환경 자체만으로는 유의미한 지식 구성을 유발시키지 못한다는 것을 보여 주었다. 즉, 인터넷
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학습내용이나 반드시 교수목표 진술에 활용했을 때 교실수업의 가르칠 때의 방향도 뚜렷해지고 교수-학습이 끝난 후에도 평가관점이 뚜렷해진다.
Ⅵ. 결론
동기 유발을 위해 수업의 내용과 관련되는 방법을 시도하는 것이 좋다. 왜냐하면 무
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학교 일반대학원,[2009] [국내석사]
곽지영 외, 『한국어 교수법의 실제』 연세대학교, 2009
순경숙, 한국어 학습자의 읽기 전략 훈련과 학습 결과 분석 연구, 학위논문(석사) -- 연세대학교 교육대학원 : 외국어로서의 한국어 교육 전공 2000.2
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