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유발시키도록 과제 선택이나 구성에 주의를 기울여야 한다. 특히 학습장애 아동의 부정적인 고리를 차단하여 학습의 문제를 정서, 사회 혹은 부모와의 문제로부터 구분하여 다루는 치료전략이 요구되며, 마지막으로 학습실에서의 치료교육
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학습의 국어교육적 의의, 한국어문교육 9집, 한국교원대학교 한국어문교육연구
김효성(1992) / 소집단 협동학습이 수학교과에 미치는 효과, 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 미간행
노태희 외 4인(1997) / 협동학습 전략 교수 효과 : 고등학
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동기를 유발할 수 있는 자료의 제공자가 되며, 좋은 언어사용의 시범자가 되기도 해야 한다. 총체적인 언어교육의 교수학습전략을 통하여 유아들은 능동적이고 구성적인 학습활동을 하게되며 실제적이교 의미있는 학습활동을 하게되어 동기
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학습-지도
(2) 확률적 사고와 확률 직관
(3)확률적 사고에 대한 연구
Ⅳ. 확률교육과정
(1) 확률 지도에 대한 권고
(2)확률 개념 정의에 대한 문제점
(3)확률 지도 시 발생하는 기본 문제
(4)확률 지도 시 교사의 전략
(5)학교수학에서의 확률 교재
(
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학생들이 단순한 활자체 교과서 보다 컴퓨터를 이용한 학습에 관심이 많다.
다섯째 : 교단 선진화 작업으로 교육현장에 보급된 컴퓨터를 이용하는 교재 개발과 수업 방법의 연구가 부족하다.
여섯째 : 기존학습자료들은 별도의 프로그램이 있
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학습내용 특성
‘정보의 기억능력, 관계의 이해, 적용능력, 일반적 적용능력’이 있으며, 정보의 기억을 가르치는 방법과 관계의 이해를 가르치는 방법은 서로 다르게 처방
학습자 특성
‘선행지식, 학습전략, 학습동기’는 학습자 특성에
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교육적 가치의 상호 보완적인 역할
3. 아동의 흥미를 우선 고려해야 하는 이유
3.1 상상력과 호기심 유발
3.2 독서 동기 부여
3.3 긍정적인 독서 경험 형성
4. 교육적 가치의 중요성
4.1 윤리적 가치 전달
4.2 지식 습득과 학습 도움
4.3 사회
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교육목표 및 계획을 수립하는데 목적을 둔다
(예) 수업 시간 전에 쪽지검사 또는 퀴즈, 수업을 실시하기 전에 복습여부를 묻는 경우
(1) 진단평가의 기능
학습의 예진적 기능-학습자들의 기본적인 학습 능력, 학습 동기 그리고 선수 학습의 정
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교육적, 조직적 진단
1) 교육적 진단
2) 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 중년(노인) 음주자에 절주교육 한 시간분량의 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평
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학습자 스스로 자신의 인지유형을 잘 파악하고 이를 학습 현장에서 활용하여 개인의 학업 성취도를 높이는 데 활용할 수 있어야 하겠다.
4. 참고문헌
1. 교육심리학, 임규혁, 임웅 저 | 학지사 | 2007.07.30
2. 한국어 학습자의 장독립성-장의존성
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