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학 습
보충활동
심화활동
이야기의 장면 중 선택해서 그리기
동물들의 표정과 배경 묘사하기
나. 지도과정
단계
학습과정
교수학습 활동
시간
자 료()
유의점()
교사활동
학생활동
문제
파악
동기 유발
학습문제
확 인
활동 안내
▣ 학습 동기
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학년별 내용
Ⅴ. 고등학교 국어생활 교과의 내용
1. 내용 체계
2. 영역별 내용
1) 국어와 우리의 삶
2) 국어 생활의 실천
3) 국어 생활과 국어 정신
Ⅵ. 고등학교 국어생활 교과의 지도계획
1. 교수?학습 중점
1) 국어와 우리의 삶
2) 국어
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학과목 수업의 전반적인 질을 향상시킬 수 있을 것이다.
※ 참고자료
이규석 외, 『중학교 과학1』, (주)미래엔, 96p.
이규석 외, 『중학교 과학1 지도서』, (주)미래엔, 142p.
Ramond A. Serway, 『대학물리학』, 북스힐, 156p.
과학과 교육과정(교육과
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학습
자 료
일반자료
교사
도화지
학생
교과서, 색연필, 싸인펜
멀티미디어자료
PPT 자료
2. 지도과정
단계
학습내용
교수·학습 활동
시간
자 료 및
유 의 점
교 사 활 동
학 생 활 동
도입
동기 유발
전시 학습
상 기
공부할 문제
파 악
.개사한
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학습된 것이 다른 분야나 또는 실생활에서 응용되는 것.
(예) 덧셈수학에서 학습한 사칙연산이 화학이나 물리를 배우면서 응용된다.
② 수직적 전이(vertical transfer)
- 낮은 수준에서의 학습이 그보다 고차적인 정신활동을 요구하는 수준에서의
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학교는 각 학생에게 적절하고 의미있는 교육과정을 MI이론의 관점에서 개발하고 제공해 주는 것이 필요하다는 점이다. 학습은 각 학생이 가지고 있는 의미에 부합될 때 가장 성공적으로 일어난다고 보면, 교육의 이상인 독서삼매경과 같은 주
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유발시킬 수 있다.
각 학생마다 잘 하는 영역이 분명히 있기 때문에 자신감을 가질 수 있다.
흥미와 자신감은 수업에 적극적으로 참여할 수 있는 동기가 된다.
각 학생마다 발달된 지능 영역이 다르기 때문에 서로에게 긍정적 자극이 될 수
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교육목표가 발달 영역 별로 이루어져 왔기 때문에 놀이가 진단내용에 들어가 있지 못할 뿐만 아니라 교육목표나 학습전략으로 인식되지 못하였기 때문이다.
현재 일반 특수학교에서 놀이에 대한 관심이 높아지고 있으나 그 내용은 대부분
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교육
5. 콜버그 이론의 공헌점
6. 콜버그 이론의 결점
Ⅲ. 사례 및 사례분석
1. '거짓말'
V. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 아이들의 현재의 발달단계 진단과
가설적 딜레마
2. 도덕성 발달 촉진 방법의 기본원리
3. 교사
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전략 및 기법
E. 성적학대를 당한 아동의 상담
I. 아동의 성적학대와 관련된 신화
II. 성적학대를 당한 아동의 행동 특성
III. 상담 전략 및 기법
1. 상담관계 맺기의 문제
2. 부모상담과 가족치료를 활용한다.
3. 집단상담을 활용한다.
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