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학의 과정을 체험할 수 있는 활동 제공
⑩ 과학 활동은 유아의 흥미와 활동의 특성에 따라 개별 활동, 소집단 활동, 대집단 활동 등 다양한 형태로 진행
* 과학 교육의 방향 - p.421
① 유아 과학 교육은 지식의 이해보다는 주변에 대한 호기심과
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학습 속도의 차이성을 인정하는 것.
다른 사람들이 더 잘 하도록 돕는데 헌신적이다.
교육에 대한 성심성의.
미리 계획하는 것을 좋아한다.
계획성 및 준비성.
내 자신의 실천업무를 기꺼이 줄일 수 있다.
업무조정을 반드시 필요한 사항.
질문
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교육이 이루어질 것이라는 바람을 가져본다.
‘공감’은 소통이다. 소통을 통해 서로를 이해하고, 갈등을 해결해준다. 이는 어릴 때부터 꾸준한 훈련이 있어야 가능하다. 그렇기 때문에 위 단원 뿐만 아니라, 다른 학년, 다른 단원을 통해서
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유발론
2. 사회 심리적 관심
1) 폭력의 경험과 학습이론
2) 좌절?공격이론
3) 스트레스 이론
4) 체계 이론
3. 사회 문화적?구조적 관점
1) 폭력문화의 존재와 그 용인
2) 성고정관념과 성차별의식
3) 가부장제
4) 낭만적 사랑과 결혼의 이데올
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교육
- 컴퓨터를 활용한 연구와 생물학은 인간 지능의 정의와 모형화를 제한하지는 않을 것이다. 그들은 다양한 방식으로 지능의 정의와 모형을 확대할 것이다. 또한 컴퓨터는 시공간 속을 탐험할 수 있게 하는 등 교실에서 행하기에는 너무
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학적 이상
3) 말초 생물학적 지표(Peripheral Biological Marker)
4) 신경전달물질의 이상
5) 남성호르몬(testosterone)
6) 뇌파(EEG) 및 사건관련 유발전위(Event-Related Potentials)
7) 개인 내적인 원인
8) 심리 환경적 요인
3. 품행장애의 진단기준
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교육 한다.
2-①대상자로 하여금 수면을 방해하는 요인과 촉진하는요인을 말하도록 한다.
참고문헌
서울대학교의과대학. 소화기학(1996). 서울대학교 출판부
강경자 외 공저. 성인간호학(1996). 도서출판 정담
전시자 외 공저. 성인간호학(2001).
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학습에 대한 흥미 유발.
1-2. 방학계획·꿈 그리기 학업에 대한 동기 부여.
·설문지 (만족도)
·프로그램 결과물
및 과정 기록지
·프로그램 종결 후 설문지
검사 실시
·프로그램 실시 후 결과물과
실습생들의 과정 기록지에 평가
목표 2.
2-2.
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금연광고에 대해 분석적 사고를 하는 「생각해 보세요」와 감정적 사고를 하는 「진실게임」을 보여주었을 때, 학생들은 「진실게임」을 더 많이 기억하고 금연을 실천하였다고 하였다.
글도 감정적 요소가 포함되었을 때 쉽게 기억하며, 구
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및 흡연과 비행
7) 지능과 비행
8) 학습장애와 청소년 비행
9) 반사회적 행동과 비행
10) 성격과 비행
11) 공격행동
12) 성비행
3. 대책론
1) 정책 및 제도적 측면
2) 사회적 측면
3) 교육적 측면
4) 심리적 측면
참 고 문 헌
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