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모형
1. 도입
(1) 학습 동기유발
(2) 전시학습 확인
(3) 본시 학습목표 제시
2. 전개
(1) 문제 제시
3. 정리
(1)학습내용정리
Ⅲ. 결론 - 지도내용과 목표확인 Ⅰ. 서론 - 단원소개
Ⅱ. 본론 - 지도내용과 수업모형
1. 도입
(1) 학습 동기유발
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개념들을 통합한 네 개의 개념적 범주를 포함
② ARCS 이론은 교수·학습 상황에서 동기를 유발하고 유지하기 위한 구체적이고 처방적인 전략들 제시
③ ARCS 이론은 교수 설계 모형들과 병행하여 활용될 수 있는 동기 설계의 체제적 과정을 소
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개념
5. 바람직한 학급풍토 조성
1) 바람직한 교사와 학생의 관계 조성
2) 우호적인 칭찬
6. 학습동기유발
1) 동기의 개념과 유발의 의미
2) 동기의 요인과 원리적 방법의 Motivation
3) 동기 유발의 방법
4) 동기유발을 위한 전략
7. 학급규
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개념 및 자기효능감과 학업성취 연구, 석사학위논문, 동아대학교 대학원
최진실(1991) / 성취동기 유발모형 적용이 학습부진아의 학습행동과 성취동기에 미치는 영향, 영남대 교육대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학업성취(학업성취도)의
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학습동기 분석
1) 학습동기의 문제점
2) 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안
(1) 협동학습을 이용한 방법
(2) 학습습관 향상 프로그램 활용
(3) 학습동기를 촉진하는 전략을 활용
(4) 평가를 활용하여 동기유발
(5) 자기 주도적 학습
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동기전략을 선택하고 실행하기 위한 지침을 제시하고 있지만, 실제로 선택하고 판단하는 것은 교사나 수업설계자인 것이다.
Ⅷ. 학습동기의 동기유발개념모형
자율성을 강화한 상태에서 정적강화(상, 칭찬, 금전)을 하면 동기유발 크다.
학
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학습효과는 훨씬 떨어질 수 있다. 따라서 본문에서 언급한 여러 가지 수학학습동기방법을 적절이 이용하여 효과적인 수업이 될 수 있도록 해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실생활에 사용되는 예를 이용한 동기 유발
2. 놀이 등을
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동기와 심리 사회적 동기
Ⅲ. 학습동기이론
1. Keller의 ARCS 이론
1) 주의집중(Attention) 전략
2) 관련성(Relevance) 전략
3) 자신감(Confidence)
4) 만족감(Satisfaction) 전략
5) ARCS 이론의 장점과 단점
2. Brophy의 교사 주도적 학습동기유발 전략
1) 학습
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학습동기를 유발시키기 위한 방안으로 다음에 제시되는 전략들은 학생들에게 학구적 활동을 진지하게 받아들이고 또한 숙달해야만 하는 지식이나 기능을 획득하도록 자극을 줄 수 있다.
? 학습흥미와 학습동기를 모형화해 주어야 한다.
? 바
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가장 큰 학습의 효과를 볼 수 있는 것이다. 앞으로 교사가 될 입장에서 이러한 생각을 하고 있을 때 학생 또한 강요받지 않은 자발적으로 정말 열의를 띤 학습을 하고 있었으면 좋겠다고 생각하면서 많이 미흡하지만 이글을 마친다........
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