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학습과정은 갈등 교재의 제시 및 갈등요소의 파악이 이루어지는 문제의
식 단계를 출발점으로 하여, 여러 관점 검토, 자기 관점 확인, 자기 관점 선택의 근거 제시, 양립
된 관점의 장단점 비교, 양립된 관점의 결과 예상이 이루어지는 문제의
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문제해결과정에 영향을 주는 여러 가지 변수에 대한 이해
단 점
①의존적인 학습에 익숙한 사람은 시간과 노력만 낭비 할 수 있음
②평가 시 표준의 설정이 어려워 평가의 신뢰도 및 객관성이 결여
11) 사례연구
: 사례 연구는 실제로 과거에
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학습
15 ‘
-교사가 예시 형식을 제시 하되, 최대한 창의성을 발휘한 발표가 되도록 유도
-4절지 준비
-조별 발표 시 진지하게 발표하고 관람하도록 지도한다.
행동 계획
수립
및
실행
▷실천
방안
정하고
실천약속하기
◇각 조의 발표를 듣고
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학습 실태 및 지도 대책
1. 수학교과 학습 실태
3. 지도 대책 및 성취도 예상
Ⅳ. 단원의 전개 계획 및 지도상의 유의점
1. 전개 계획
2. 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가 관점 및 요소
2. 평가 방법
Ⅵ. 지
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타당성 및 의의 -
Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕 윤리 : 유덕한 인격 육성
Ⅲ. ‘아리스토텔레스의 덕 윤리’ 에 근거한 경험?사례 분석
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅳ. ‘덕 윤리’ 의 초등학교 도덕수업에의 적용
? 역할놀이 수업
Ⅴ. 결론
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9가지 수업사태 적용
3.1 주의 획득하기
3.2 학습자에게 수업목표 알리기
3.3 선수학습 회상 자극하기
3.4 자극 제시하기
3.5 학습 안내 제시하기
3.6 수행유도하기
3.7 피드백 제공하기
3.8 수행평가하기
3.9 파지와 전이 높이기
4. 마치며
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제시된 보건교육방법 6가지에 대해 설명하시오. (4강 참고)
본인이나 지인이 갖고 있는 건강문제를 한가지 선정하시오. 이 건강문제 개선을 위해 건강행동을 실천하도록 보건교육을 제공한다고 할 때, 위에서 제시한 보건교육방법 중 어떤
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학습 모형 [발견학습]
8. 본시 교수-학습안
단원 : 5. 꽃
차시 : 1/5
본시주제 : 꽃 관찰하기
교과서 : 과학 45~46 (실험 관찰 32쪽)
학습목표 : 여러 가지 꽃을 관찰 하고, 꽃의 생김새가 다양함을 알 수 있다.
9. 평가계획
10. 교과서 문제점
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문제
5. 내가 생각하는 인권
Ⅲ. 인권 교육
1. 인권교육의 개념
2. 인권교육의 목표와 필요성
3. 인권교육의 내용
4. 인권교육의 학습기법
5. 내가 생각하는 인권교육의 바람직한 방향
Ⅳ. 사회과 교육과 인권 교육
1. 사회과에 있어서의
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학습지
과학
6-1
4. 생태계와 환경
사람이 생태계이 미치는 영향을 알아보자.
교과서 140~141쪽
1 . 사람들의 활동이 생태계에 어떤 영향을 미치는지 알아봅시다.
2 . 환경 훼손 문제를 해결할 수 있는 방안에 대해 알아봅시다.
XIV. 참고문헌
초등학
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