|
과제
이희수(2001). "학습사회에서 학습경제로의 전환과 그 의미". 김신일, 한숭희 편.
「평생교육학 동향과 과제」. 서울: 교육과학사. pp.179-219.
이희수외(2001).「지역단위 평생교육체제 구축 방안 연구」. 한국교육개발원.
이희수(2002). "평생학
|
|
|
제를 해결하고 모든 국민들이 인간답게 살 수 있는 선진 복지국가를 만들어야 한다.
참고문헌
교육부(1998), 평생학습사회와 노인교육, 교육부 정책과제
김수춘외(1995), 노인복지의 현황과 정책과제, 서울 한국보건사회연구원
박찬임(2004), 사회
|
|
|
시간의 확보가 요구된다.
셋째, 개별화 학습반의 조직 및 부진학생 지도시 일선의 담임교사들이 그 역할을 수행한다면 학습부진학생의 결손부분을 교정하는데는 큰 성과를 얻을 수 있으나, 교사의 업무부담이나 시간부족 등의 문제가 제기
|
|
|
제점을 제시하여 체계적이고 단계적인 학습 부진아 지도에 대한 대안이 필요한 시점에 온 것이다. 학습부진아를 무관심 속에 방치해둘 것이 아니라 관심을 갖고 적극 대응하여 구제하는 해결책을 모색함으로써 그들의 잠재능력을 개발하고
|
|
|
학습)의 실제
1. 교수-학습 지도 계획
2. 교수-학습 지도안
Ⅴ. 발표수업(발표학습)과 발표력지도
1. 의견발표
2. 보충 발언
3. 질의 방법
Ⅵ. 발표수업(발표학습)의 발전 과제
1. 거수(擧手)에만 의존하지 않는 지명을 한다
2. 다양한 발언
|
|
|
학습이론)
2) 스키너의 학습이론 조작적 조건형성(순치이론)
(1) 반응적 행동과 조작적 행동
(2) 변별 자극(소거, 반응의 일반화)
(3) 강화와 벌
3. 순치이론(학습이론)을 인간의 동기이론으로 활용할 수 있는지
1) 동기의 개념
(1)
|
|
|
제를 중심으로 통합함으로써 아동의 흥미와 경험이 관련되어 있는 실제적 문제 상황을 제시하는데 도움이 되었다. 주제 선정 시 주제망을 제시하여 아동들에게 관심 있는 부분을 첨가하고 장기학습과제를 스스로 선택하여 해결하는 관심을
|
|
|
제적 문제와 정책 대응 방안 - OECD 국가의 경험을 중심으로-, 한국 보건 사회 연구원, 김미숙 외, 2003.12
4) 고령화·저성장 시대의 기업 인적자원 관리방안, 삼성경제 연구소 연구 보고서, 2005.2
5) 고령자고용촉진법의 개정내용과 고령자 고용촉
|
|
|
에 대한 동기문제로 귀인과 관련이 있다. 학습된 무기력이 문제가 있으므로 교사의 적절한 칭찬과 자극적도전적인 환경을 제공하고, 과제완수경험을 제공하며, 효과적인 학습전략 습득을 할 수 있도록 도움을 제공할 필요가 있다.
4. 학습장
|
|
|
제 20권 동국대, 1996, p357-379
후쿠시마 요시아키/한국능률협회 컨설팅 GP본부 SCM팀 옮김, "SCM 경영혁명", 21세기북스, 1999
경영과컴퓨터, "ERP의 확장개념인 SCM", 1999. 8
경영과컴퓨터, "SCM 특별기획편", 4,5월 연재강좌, 1999
한국전산원, "정보화 백서",
|
|
메뉴펼치기
