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개념으로 확인한다.
㉣ 적용 : 여러 관계의 규칙성과 유사성을 찾아내기 위해 학습자 스스로가 현실 장면에 적용한다.
④ 발견 학습의 성격 : 계통 학습이 지식면에는 강하나 사고면에는 약하고, 문제 해결 학습이 사고면에는 강하나 지식면에
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지도 계획
(가)교과 재량 활동
(나)창의적 재량 활동
3. 재량 활동의 평가(가)교사
(나)학생(다)자기주도적 학습 능력 신장
(라)프로그램의 구안․적용 효과
4. 결과 및 문제점
(가)결과
(나)문제점
(다)해결방법
5. 나의 견해
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제는 단순히 빈곤·질병·고독에 시
달리고 있는 소수의 노인을 수동적으로 보호하는 것뿐만 아니라 보다 적극적으로
노년을 개발하는 차원에서 우리사회에 노인의 제기능을 찾아주는 방향으로 복지 정
책이 수행되어야 할 것이다.
## 참고
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제 3장 서비스 동향 26
3.1 서비스 동향 개요 26
3.1.1 비즈니스 모델 26
3.1.2 유비쿼터스를 활용한 각 부문별 차세대 전자정부의 서비스 28
3.2 유비쿼터스 실현을 위해 극복해야 할 제약 28
3.2.1 공간적 및 지리적 제약으로부터 해방 2
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제적·종합적 접근방법
4. 행정개혁의 과정
1)행정개혁의 필요성 인식
2) 개혁안의 마련
3) 개혁의 시행
4) 개혁의 평가
Ⅲ. 각국의 행정개혁
1. 영국
2. 미국
3. 한국
Ⅳ. 행정개혁의 저항과 그 해결방법
1. 저항의 의의
2. 저항의
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시간 및 비용
3) 여가활동의 내용과 참여 그리고 만족도
4) 청소년들이 희망하는 여가활동
5) 청소년들의 여가 생활과 관련한 개선점
5. 청소년 여가활용을 위한 서비스 방안
1) 여가 시간과 공간 확보
2) 청소년축제와 길거리
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제를 해결하기 위한 인지능력의 근거가 되는 것은 당연하다. 그러나 소비자는 직접적인 경험을 거치지 않고도 사고(think)와 통찰(insight)이라는 과정을 통하여 당면한 문제를 해결하기 위한 방법을 학습하고 인지능력을 향상시킬 수 있다.
가치
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학습 전략 탐색, 2001.
9. 부산중앙여자고등학교, 학교홈페이지를 활용한 자기주도적 학습능력 신장, 1999.
10. 부암초등학교, 멀티미디어를 활용한 사회과 교수.학습 방법 개선, 2000.
11. 이옥화, 교육정보화의 현황과 과제 해결을 위한 종합적 접
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제에 대한 청년실업정책의 과제
1. 기본 방향
2. 구조개선 과제
1) 교육기관과 노동수요간의 연계 원활화
2) 지역단위 고용창출 노력의 강화
3) 취업알선기능의 강화
4) 중소기업에 대한 정보제공 및 인식전환 노력
3. 단기과제
Ⅹ. 결론
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과제와 정부의 역할 방향" (1998)
한만길 외, 『남북한 화해협력 촉진을 위한 통일교육의 과제』(서울: 통일연구원, 2000)
통일원 『2003년 통일교육기본지침서』
오기성 외, 『사회통일교육 표준 프로그램 모델 개발』(서울: 통일교육원, 2000)
교
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