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황으 로 회복시키도록 요구하는 기법
반응대가기법-부적응적 행동을 했을 때 자신에게 이익이 되는 물건이나 권리를 내놓게 하여 대가를 치르게 하는 방법
혐오기법-부적응적 행동이 나타날 때마다 고통스러운 혐오자극을 가하여 문제행동
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이론에 있어 중요한 기여점이 되겠다. 그러나 행동주의 접근법의 가장 큰 한계는 치료과정에서 감정과 정서의 역할을 강조하지 않는 점이다. 바람직하지 못한 행동으로 이끄는 인지적 유형뿐만 아니라 행동적 유형에도 초점을 두기 때문에
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학습: 행동이 타인에 의해서 설정된 평가기준에 따르거나 또는 이탈하는 것에 준해서 자신의 행동에 대해 자기승인(self-approving)과 자기부정의 방향으로 반응한다.
- 자기 생산적 결과를 통한 행동규제: 사람들은 자신의 행위에 대해 자기 보상
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학습 내용보단 부분적인 내용에 초점을 맞추고
탈 맥락화 시킨다. 예를 들어 비행사가 비행기 훈련받지 않은 사고가 났을때 비행사가 자신의 능동적인 대처가 필요함을 알면서도 행동하기 어렵다.
참고
김판식, 오만록, ‘현대 교육학 개론
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학습을 촉진한다.
④ 학습은 도구의 상징을 통해 촉진된다.
(학습은 발달의 결과가 아니라 학습이 곧 발달이다.)
주관식 1. Pavlov의 고전적 조건화설과 Skinner의 조작적 조건화이론을 비교 설명하시오.
주관식 2. 구성주의 학습이론은 행동주의나
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[간호]고혈압조절 건강신념모형,에이즈 예방 범이론적모형, 당뇨교육 등
목차
1. 건강결정요인에 대해 설명하시오.
2. 인지주의학습이론과 행동주의학습이론의 차이점을 설명하시오.
3. 고혈압조절을 위해 건강신념모형을 적용하고자
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이론적 모델로 우리는 네가지 모델을 제시하였다.
첫째는 정상화이론이다. 정상화이론이란 장애인과 비장애인이 더불어 사회 속에서 정상적으로 살아갈 수 있도록 사회 제도적인 환경을 만들어야 된다는 이론이다.
둘째로 행동주의학습이론
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이론적 모델로 우리는 네 가지 모델을 제시하였다.
첫째는 정상화이론이다. 정상화이론이란 장애인과 비장애인이 더불어 사회 속에서 정상적으로 살아갈 수 있도록 사회 제도적인 환경을 만들어야 된다는 이론이다.
둘째로 행동주의학습이
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이론이자 기법이기 때문에 그 외에 문화나 구조에 관한 문제에 대해서는 뚜렷한 해결책이 없기 때문이다.
Ⅴ. 소결
행동주의학습이론과 이에 근거한 행동수정모델은 관찰가능 한 행동을 대상으로 이론을 쌓아올린 결과 많은 임상실험 결과를
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행동주의·학습이론으로 분석했다면 어땠을까 생각해본다. 왓슨은 감정이나 의식을 부인하는 등 인간을 기계적으로 보는 단점이 있지만, 보다 객관적이고 실험과학적임을 미루어볼 때, 프로이트보다 좀 더 구체적으로 내 행동의 사실관계,
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