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교수·학습 활동에 송환
2. 교수?학습 상황에서 수행평가 실천
1) 국어과 연간(혹은 학기별) 수업 및 평가 계획서를 작성한다
2) 가르치고자 하는 ‘성취기준’(교육목표 및 내용)을 구체화한다
3) 실제로 다양화?전문화?특성화된 국어과 수업
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교육내용의 질적 향상 그리고 교육과정의 혁신 등과 같은, 이상적인 교육의 실현을 위한 새로운 교육과정의 방법이 요구되고 있는 것이다. 따라서 학교교육에서의 음악교과 또한 사회적 변화와 발전에 부합할 수 있는 새로운 교수 및 학습방
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특징으로 함 1. 강의식 수업과 토의식 수업
2. 발견학습과 탐구학습
3. 협동학습과 프로젝트 학습
4. 구성주의적 수업방법
5. 교수매체와 시각디자인
6. 전통적 교수매체
7. 컴퓨터, 멀티미디어, ICT
8. 웹활용수업
9. 원격교육과 e-러닝
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학습능력 신장을 위한 통합 자동제어실습 로봇
◇ 정성봉(1999), 실과교수학습, 교학사 : 서울
◇ 친화적 가치관에 따른 환경교육의 발전방향에 관한 연구, 서울대 박사논문
◇ 황인혜(2000), 공간감각형성을 위한 개별화 학습자료, 교육자료전&nb
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학습자가 능동적으로 수업에 참여할 수 있을 것이다. 그래서 학습자은 즐겁고 긍정적인 마음으로 수업에 임하게 될 수 있는 것으로 사료된다.
Ⅳ. 참고자료
조화태,김계현,전용오(2016). 인간과 교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
Herbert P.
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교수는 교육적 장면에서 한 사람 이상의 전문가와 한사람 이상의 아동 사이에서 체계적으로 이루어진다. 여기에서 학습은 아동이 중심이 되어 활동하지만 체계적인 프로그램을 지시적으로 적용하는 것이 아니라 일상의 활동 속에서 장면의
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교육방법의 유형과 개인중심 방법 제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법 제8장 지역사회중심 교육방법 제9장 평생교육매체 제10장 평생교육자료 개발 제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램) 제12장 평생학습도시와 네트워크 방법 및
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교수·학습방안, 교육과학사
심은석(1999), 창의성 신장을 위한 교수·학습 방안 논문
교육부, 초등국어교육 교사용 지도서, 대한교과서 주식회사 I. 서론
II. 본론
1. 창의성의 개념과 접근 방법
가. 창의성에 대한 접근 방법
나. 창의성의
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교수방법 고찰 : 설문조사를 중심으로, 고려대학교
정현규(2010) / 구술과 질적 연구방법론 그리고 재매개, 서울대학교 독일어문화권연구소
최홍원(2011) / 사고와 연행의 시각에서 바라본 구술성의 교육적 구도, 한국고전문학교육학회
함한희(20
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학습 결손 시 보충 학습 과정
° 이수기간 9년으로 조정
° 시각장애 2006년 개정 한국점자규정에
따라 말소표, 그리고 등을 수정
° 청각장애
취학 전 언어 발달 지연을 보상
의사소통 능력과 글을 읽고
쓰는 능력에 중점
※ 2011 특수교육 교육
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