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치료를 받습니까?” 하는 질문에 대해 답한 것이다. 한빛음악치료 (http://www.hanvitmtherapy.com)
연령 대 별로 아동의 경우는 발달장애, 정서장애, 언어장애, 주의력 결핍 및 과잉행동장애, 학습장애아, 자폐아와 선천성 장애 아동 (다운증후군, 뇌성
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장애, 백혈병, 심장질환, 신장질환)
· 학대아동
· 일반아동(창의적 놀이를 할 수 있는 공간확보)
심리적 발달의
관심영역
· 감각기관과 언어의 정상적 발달도모
· 학습장애아
· 정서발달지원
(예술 및 놀이, 개인상담, 치료 등 아동의 정서지
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치료의 이해 - 유가효, 위영희 외 3명 저(양서원, 2014)
놀이치료 - 김연진, 장미경 외 1명 저(창지사, 2009)
놀이치료의 기초 - CHarles E. Schaefer 저, 김은정 역(시그마프레스, 2015)
놀이치료 이론과 실제 - Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희 외 2
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치료. 학문사 I. 초등학교 아동을 위한 부모교육
1. 초등학교 아동을 위한 부모교육
2. 부모의 역할
3. 부모교육 프로그램
4. 부모교육의 종류
II. 초등학교 아동을 위한 부모상담
1. 주의력이 집중이 안되는 아이
2. 학습장애아
3. 친구
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치료의 효과
(1) 말이 없이 언제나 혼자 있는 어린이들이 음악활동을 통하여 외향적으로 변한다.
(2) 공격적인 행동은 점차로 다른 패턴으로 바뀌어진다.
(3) 음악은 학습장애아의 마음을 진정시키는 효과가 있다.
(4) 안정을 찾고 갈등이 다소
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장애유형에 따른 장애인의 여가활동참여가 생활만족도에 미치
는 영향.가야대학교 석사학위논문.
신현기 김승국, 학습장애 아동의 사회정서적 발달 특성, 학습장애아동의 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 2003
강지영(2007).Tyler의 교육
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학습장애와 자폐증 치료법> 1. 학습장애의 정의
(1) 학습장애의 중요한 특징
(2) 학습 장애의 분류와 진단
2. 학습 장애의 분류에 따른 특징
(1) 주의 집중 장애
(2) 기억장애
(3) 지각장애
(4) 사고장애
(5) 구어장애
(6) 상위인지장애
(
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습장애 아동은 매우 다양한 특성을 지닌다. 학습에 있어서는 잠재력에 비해 낮은 학업 성취와 학습 능력의 불균형, 수동적인 학습 스타일, 빈약한 기초 언어 기술 등을 보이고, 사회성 측면에서는 사회적 또는 비구어적 단서를 잘못 해석하거
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학습장애 성인들이 종종 대인관계 기술과 직업적 능력과 관련된 문제들을 가지고 있다고 밝히고 있다. 상당수의 학습장애 학생들이 성장하여 학교를 떠나게 되면서, 전환교육 및 직업세계를 준비하고 적응하도록 하기 위한 지원체제는 점점
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장애, 학지사, 2014
김동일, 신종호, 이대식 저, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사, 2016
김애화, 김의정, 김자경 외 1명 저, 학습장애 이론과 실제, 학지사, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습장애의 개념
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특
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