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장애를 보이지만 다른 영역에서는 보이지 않을 수도 있다. 학습장애로 판별하는데 사용되는 특성들은 상당한 기간 동안 지속되어야 한다. 학습장애 판별에 있어서 아동들은 명명하기보다는 특징적인 행동을 기술하는 것이 좋다. 학습장애아
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뇌성마비아의 언어지도 - 민군식 1. 뇌성마비 정의
2. 뇌성마비의 원인
3. 뇌성마비 유형
4. 뇌성마비의 특성
5. 뇌성마비 증상
6. 뇌성마비 예방법
7. 뇌성마비의 치료 및 관리방법
8. 결론 및 나의의견
<참고문헌>
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장애
음식을 먹는 것과 관련된 이상행동으로 신경성 식욕부진증과 신경성 폭식증으로 구분된다.
(13) 수면장애
수면과 관련된 부적응으로 수면곤란증과 수면상태에서 일어나는 비정상적인 행동이 수면이상으로 구분된다.
(14) 다른 곳에 분류
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장애아동의 특성과 미술치료
3. 정신지체아의 특성과 미술치료
4. 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 특성과 미술치료
1) 뇌성마비 아동의 미술교육의 목적
2) 조형활동의 장애 요인
5. 행동장애아동의 특성과 미술치료
6. 학습장애아
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체제 연구(Ⅰ), 한국교육개발원
- 황정규(2000), 학교학습과 교육 평가, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육평가의 정의
1. Tyler의 정의
2. Cronbach의 정의
Ⅲ. 교육평가의 유형
1. 평가기준에 따른 유형
1) 임의평가
2) 상대평가
3) 절대평
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분류
1) 행동적 분류
2) 사회측정적 분류
2. 학습장애학생의 사회적응 능력 특성
1) 기회의 부족과 부적절성
2) 사회인지 결합
3) 기술들의 수행결함
4) 유인가의 결여
Ⅴ. 사회성지도
1. 다양한 학습환경이나 경험 기회제공을 통한 생활지
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위한 특수체육 프로그램
4-1. 정신지체인을 위한 치료 레크리에이션의 가치
4-2. 정신지체인의 치료레크리에이션 프로그램
4-3. 프로그램 실제
프로그램1. [평균대 운동]
프로그램2. [풍선놀이]
프로그램3. [훌라후프]
프로그램4. [미니축구]
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분류 및 진단
1)유아기, 아동기, 청소년기의 발달장애 : 정신지체, 학습장애, 의사소통장애, ADHD 등
2)섬망, 치매, 기억상실장애 및 기타 인지장애 : 섬망 - 의식이 흐려지고 주의가 저하, 사고 가 일관성 없음 / 치매 - 기억의 퇴화가 두드러짐, 알
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아동의 사례 연구
1. ADHD란?
2. ADHD의 원인
3. ADHD의 동반질환
4. 증상 및 행동 특성
5. ADHD 전개과정
6. ADHD 아동의 사례 (- SBS스페셜(28회) ADHD)
7. ADHD 치료
8. ADHD 자녀의 행동을 다루기 위한 일반적인 원칙
9. 증상별 대처방법
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장애의 정의
Ⅱ. 청소년기의 주요 정서장애
1. 주의력결핍 과잉행동장애
2. 반항성 장애
3. 품행장애
4. 자폐성 장애의 증상
5. 학습장애의 특성
6. 반응성 애착장애의 특성
7. 정서장애에 보편적으로 수반되는 장애 및 문제
Ⅲ. 결론
참고
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