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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반항장애
I. 정의
II. 원인
1. 생물학적 원인
2. 부모와 가족환경적
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정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. ADHD 아동의 주의력
2. 주의집중 훈련 프로그램
Ⅲ. 논문소개
1. 최춘옥(2000)의 연구
2. 구양숙(2004)의 연구
3. 임명주(2004)의 연구
4. 김영수(2004)의 연구
5. 박은희(2006)의 연구
Ⅳ. 논문분석
1. 연구대상 및 프로
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아동의 행동 특성과 교육적 중재, 공마리아>/한국정서행동장애아교육학회/2004
주의력결핍아동의 교육프로그램-부모 및 특수교사 지도/강위영 외/1998 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.ADHD의 이해
1-1.ADHD의 개념정의
1-2.ADHD의 원인
2.ADHD의 국내 실태
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4.출처 및 참고문헌
1) 김경숙, 『유아특수교육개론』, 학지사, 2002
2) 이현섭, 『유아교육개론』, 학지사, 1997 1.서론
-특수아에 대하여
2.본론
-주의력 결핍 과잉행동장애의 정의
-원인 및 특성
-교육방안
3.결론
4.출처 및 참고문헌
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장애(난독증)는 단어 인식이나 문자와 소리의 연결에 어려움이 있어 읽기 속도가 느리거나 읽기 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 주요 유형
3. 학습장애 사례 분석
4. 교육적 중재 방법
5. 치료 및 재활 전략
6. 결론 및 제언
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학습장애 아동의 지도 및 치료 방법
5. 학습장애 아동 지원을 위한 교육적 접근
6. 결론 및 제언
학습장애 아동의 특징 및 지도(치료)방법, 잠재적 학습장애 아동의 행동특징
1. 학습장애 아동의 정의
학습장애 아동은 지적 수준
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[아동학]학습장애, 주의력 결핍, 과잉행동장애
목차
1. 학습장애의 정의와 특성
2. 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)의 개념
3. 학습장애와 ADHD의 원인
4. 증상 및 진단 방법
5. 치료 및 교육적 지원 방안
6. 사례 연구 및 적용 방법
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장애 연구는 단순한 진단과 치료를 넘어, 아동의 잠재력을 최대한 이끌어내는 방향으로 발전해야 한다. 이를 통해 모든 아동들이 그들의 욕구와 능력에 맞춰 균등하게 교육 받을 수 있는 사회적 환경이 조성될 것이다. 1. 학습장애의 정의
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준 역/프로이트 심리학의 기본이론/배재서관/2009
김원형 외 공저(2009), 심리학의 이해와 적용, 학지사
김희수 저(2010), 교육심리학, 신정 1. 서론
2. 정신분석적 접근
3. 행동주의적 접근
4. 인본주의적 접근
5. 성인의 자기주도적 학습
6
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학습장애를 경험하는 것으로 보고되고 있으며, 이 중 읽기장애(난독증)가 가장 흔하게 나 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 유형
4. 학습장애의 진단 기준
5. 학습장애 학생을 위한 교육적 지원
6. 학습장애 극
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