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장애아동과 건청아동의 조작형태 특성에 기초한 인지발달 비교 연구”, 「특수교육저널 」.
- 흔히 농자는 그가 들을 수 없다는 것 외에는 일반인과 같다고 말하는 것은 너무 문제를 단순화해서 보는 것이며 농자에 대한 불공편한 평가인지도
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장애아들과 함께 구성하는 진보된 교육환경을 통해서 인지 및 언어발달이 촉진될 수 있다는 것이다. 또 어떤 학자는 다음과 같은 이유 때문에 통합교육이 필요하다고 한다.
교사가 장애아동 통합교육에서 직면하게 되는 문제상황은 교사 자
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장애아가 쉽게 참여할 수 있는 환경을 조성할 수 있어 프로그램에서 적절히 이용할 수 있음
개별화 교육 프로그램: 각 아동들이 지니는 개인차와 장애로 인한 발달상의 개인차로 인해 단일 교과과정으로는 그들의 필요를 충족시킬 수 없으므
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장애아가 쉽게 참여할 수 있는 환경을 조성할 수 있어 프로그램에서 적절히 이용할 수 있음
개별화 교육 프로그램: 각 아동들이 지니는 개인차와 장애로 인한 발달상의 개인차로 인해 단일 교과과정으로는 그들의 필요를 충족시킬 수 없으므
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특수교육대상 아동의 교육의 질적 제고를 위해서 그들의 특수한 개별적 요구에 상응하는 교육비를 한정된 공교육비에서 지출하는 문제는 그렇게 간단하지 않기 때문이라고 한다.
Ⅵ. 장애인통합교육의 평가
통합교육 운동은 장애인에 대한
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특수아동교육」, 학지사, 2011
조윤경, 「특수 아동의 이해」, 공동체, 2019
윤점룡, 이상훈 외, 「정서 및 행동장애아 교육」, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 정서행동장애에 영향을 미치는 요인
2. 문화적 요인들의 특성
3.
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교육부 통계 및 경기도 교육청 자료
[23] 보건복지부, 2004 장애인복지사업안내
[24] 부산광역시 장애인종합복지관-재활체계분류방식
[27] 아산사회복지재단, 1981
[28] 이화여대 특수교육학과 9447060 황현주, 9647054 정은진, 9647043 이경옥, 9547055 지경
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장애아의 학습 수행 태도에 미치는 효과], 정진숙, 대구대학교 특수교육대학원, 2005.
[한국사회 갈등의 원인 및 관리에 대한 연구: 갈등유형별 특성을 중심으로], 유희정, 이숙종, 성균관대학교, 2016.
[마테오 리치 『交友論』에 관한 연구 : 동
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서울여자대학교 특수치료전문대학원, 2008. 서울
이유경. \"인공와우 수술에 대한 청각장애 성인의 인식 조사.\" 국내석사학위논문 대구대학교, 2010. 경상북도 1.
서론
2.
본론
1) 청각장애아동의 교육
2) 인공와우
3.
결론
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학습장애는 이와 같은 심한 불일치 현상이 기타감각장애나 신체장애에 의한 것이 아니고 개인의 내적요인, 즉 중추신경계 기능장애 때문에 유발된 것으로서 이들의 학습 요구를 충족시켜 줄 특수교육을 필요로 한다는 점에서 장기결석, 태만
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