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학습동기의 특성
Ⅳ. 학습동기의 중요성
Ⅴ. 학습동기의 이론
1. 인본주의 이론(인본주의 심리학)
2. 귀인이론 - 켈러, 와이너
3. 정신분석이론
4. 연합이론
5. 인지이론
Ⅵ. 학습동기의 설계와 관리
1. 동기설계와 수업설계
2. 수업관
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어떻게 정의할 것인가!?
Ⅱ.교육과학기술부의 스마트교육 추진전략
Ⅲ.스마트러닝의 장단점
Ⅳ.교수-학습에서의 스마트러닝
Ⅴ.스마트러닝으로 체육교육이 가능한가?
Ⅵ.스마트기기를 활용한 참여로의 체육활동
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학습과 발달을 촉진시키는 방법(교수방법이라고도 한다)과 이러한 방법을 사용할 때와 사용하지 않을 때에 대한 예시(이것을 상황이라고 한다). 상황(context)이라는 용어가 일상생활에서 사용되는 언어와 유사성을 가지고 있고, 교육학에서도
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교육과정 관련하여 자기주도학습 가능하도록 지도
대단원 : ‘도입 - 소단원 학습 - 평가 - 보충, 심화학습’
원리 학습 - 적용 학습 단계 따라 과제 해결해가며 목표달성
(5) 단원재구성의 전략
필요성 : 표준화 되어있어 각 수업의 요구 개별적
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과정과 관련이 있는, 많은 아이디어들이 등장하지만 그 단계를 거치는 동안 가장 가능성이 높은 아이디어들만이 선별되어 다음 단계로 넘어간다. 마치 아코디언 리듬처럼 확산적 사고와 수렴적 사고가 반복되는 것이다. 1. 제작 중심 학습
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수업 후에 느낀 점에 대하여 간단히 이야기 한다.
* 피피티 자료를 보며 배운 내용을 정리한다.
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* 다음시간에 배울 내용에 대하여 알고, 과제를 부여받는다.
피피티
평가지
5. 수업전략(약안)
① Keller의 동기설계이론
수업활동
교수활동
학습
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교육방송에 대한 고찰, 교육방송연구 제3권, 1-16. 한국교육방송연구회
윤완철(1998). 사이버의 세계를 클릭한다, 목회와 신학(1998년 2월호), pp.36-42. 서울: 도서출판 두란노
이채연(1997a). 하이퍼미디어를 이용한 국어과 수업전략, 어문학 60집. 한
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과학계, 실업계 및 예체능계로 나누어 수업하는 것 등을 들 수 있다.
4. 학습자 중심의 첨단매체활용 학습교수
개별화 전략의 중심을 매우 구조화된 수업에서 교사중심으로 계획된 수업을 할 것인지, 보다 덜 구조화된 계획 아래 학습자가 주
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교육론, 삼지원, 1988
경규진, 반응 중심 문학 교육의 방법 연구, 서울대학교 박사학위 논문, 1993
김은영, 문학 수업에서 아동 반응의 문화 기술적 연구, 국어교육연구 제 15집, 2003
박태호, 반응 중심 문학 감상 전략과 교수-학습 방법, 청람어문
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학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사
강성욱(2000) : 협동학습을 통한 시 교수 학습 방법 연구 -읽기와 쓰기의 통합 활동을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문
노명완·정혜승(2002) : 교실 수업 전략 : 협동적 학습을 위한 45가
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