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정 및 목표값 설정의 문제
3) 정부업무평가 내부평가 반영의 문제점
4) 주관적 평가와 객관적 평가의 문제
5) 평가 결과에 대한 수용성 부족
6) 평가 단위의 문제
5. 치안 종합성과관리 제도의 발전방안
1) 조직 목표설정
2) 공감 받는 평가
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경영의 중요성 3
Ⅳ. 지식경영의 4가지 요소 3
1 지식창고(Repository)를 만들라 3
2. 지식창고 관리자(Reference Worker)를 임명하라 3
3. 지식창고를 항상 새롭게(Refresh) 하라 3
4. 반드시 보상(Reward)하라 3
Ⅴ. 지식경영의 이용사례
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학습조직만 1500개, 가입회원 9만 명이 활동하고 있다.
학습조직을 통해 나온 모범 사례는 조직 전체는 물론 외부 기관과도 공유되고 지속적인 수익 창출에 쓰인다.
Ⅲ. 결론
지식경영에 대한 나의 견해
지식경영이란 말이 생소했다. 지식경영
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지식획득, 창출, 공유, 관리, 활용 등의 측면에서 지식경영과 밀접한 관련이 있는 여러 가지 이론뿐만 아니라 국가의 정책과 체계에 관한 이론들까지 제시해 주고 있다.
학습이론과 지식경영
조직수준에서 학습에 관한 이론은 1980년대에 들어
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경영과의 차이
>> 윤리경영 : 자율적인 차원에서 추진함
>> 컴플라이언스 경영 : 내외부적인 엄격한 규제체제 구축이 필수적
> 조직의 성실성을 실현 1. 사회복지행정의 가치
2. 사회복지행정의 주요 이념
1) 사회복지행정의 이
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정의 기능을 명료화한다. 대학에서는 교육학습연구지역서비스 단위의 자율적 지위를 정립하고 대학본부와 국가행정의 지원 기능을 명료하게 규정한다. 지식정보화 시대의 기업은 단순한 생산조직이 아니라 학습조직이며, 지식경영 및 학습
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정보화
(8) 능력개발을 위한 평생교육시설
(9) 지역 평생교육기관에서의 평생교육
5. 평생교육을 위한 체제의 구축
(1) 평생교육의 세계적 추이
(2) 평생교육을 위한 발전체제의 구축
6. 우리나라 평생교육의 전망과 과제
7. 결론
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경영혁신 기법
ⅰ) Restructuring
ⅱ) Downsizing
ⅲ) Time-Based Competition
ⅳ) Benchmarking
ⅴ) Business Process Reengineering
ⅵ) Vision Making
3. 한국기업의 경영혁신
ⅰ) 한국기업의 경영혁신 현황
ⅱ) 한국기업의 경영혁신 특징과
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경영혁신에 대한 보나 깊은 연구와 고민은 필수 불과결한 과제가 아닐 수 없다.
<참고문헌>
- 서바이벌 경영혁신, 천대윤
- 신경영혁신, 신건호- 경영혁신의 기법과 사례, 전웅수
- 기업의 마케팅 윤리 관리체계 정립방안에 관한 연구, 성
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조직"으로 정의하고 있으며, 피올과 라일(C. Fiol & M. Lyles)은 "조직학습이란 보다 나은 지식과 이해를 통해 행동을 개선하는 과정"으로 정의하고 있다.
로빈스(S. Robbins)는 "학습조직이란 적응하고 변동하는 데 필요한 지속적 능력을
발전시키는
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