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방문사, 2001
한국교육학술정보원 : ICT 활용교육 연수자료, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 개념
1. ICT(정보통신기술)의 개념
2. ICT 소양교육
3. ICT 활용교육
Ⅲ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 유형
1. 교사 중
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학습능력에 따른 차별화 운영안
2) 기타 운영안
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정의 학습집단
1. 기본 과정
2. 심화 과정
3. 보충 과정
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정의 학습자료
1. 기본 학습지
2. 심화형 학습지
3. 보충형 학습지
4. 도
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학습 자료 만들기
1) 학습지 제작하기
2) 아동 작품을 디지털 카메라로 찍어 감상 활동에 활용하기
Ⅵ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 색표현
1. 준비
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학습자 환경 분석
1. 학습자 실태 파악…………………………………………………………………… 8
2. 학습 환경 파악……………………………………………………………………… 9
Ⅳ. 본시 학습 지도안
1. 학습지도안………………
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교사에게 질문하는 형식으로 얻게 된 것을 토대로 소설을 이해할 때 가능해진다. 이렇게 하여 얻어진 앎의 지식을 토대로 적극적으로 표현하고, 궁극적으로 새로운 소설을 쓸 수 있게 된다. 문학 수업에 있어 학습자가 스스로 찾아보고, 조사
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관리 간호업무 프로토콜 개발, 고려대학교, 2011
박지연 / 7차 초등 국어과 심화·보충형 수준별 교육과정의 실행형태, 이화여자대학교, 2005
박순석 / 성공창업 전략에 관한 연구, 한남대학교, 2008
이우형 / 군수업무에 대한 아웃소싱 적용방안 연
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교사 자체연수(세미나 하우스)
교회 차량대여(견학 및 야외활동)
5. 자연친화학습
농장학습(월2회)
야외스케치
농촌 일일체험학습
* 중점교육 프로그램
1. 영아반
- 음률교육
무엇이든 던지고, 두들기고 하는 청각적 호기심이 압도적으로 발
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방문
(한 과목당 약 10분 - 15분 방문관리)
· 가 격
- 평균가 32,400원 (27,000원 39,000원)
- 주 1회 학습지 및 교사 방문서비스 포함
- 월 1회 회비 수납 (매월 마지막 주) 1. 경영자 분석
2. 주력 업종 비교
3. 기존업체간의 경쟁정도
4. 비
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방문을 통해 10여개 초중고등학교 현장에서 확인할 수 있었다.
Ⅸ. 결론 및 제언
1. 열린교육을 실시하기 위한 열린 교육과정 재구성·편성 및 학습자료 개발·보급은 지역단위의 열린 교육과정 협의체가 활성화하여 운영되면 교사의 업무를 경
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학습의 개념과 방법이 달라지고 있는 상황에 적극적으로 부응하지 못하고 있는가 하면, 자율화·다양화·지방화로의 시대적인 변화를 교육적인 변화로 만들기 위한 적절한 노력을 기울이지 못하고 있다. 학교와 교사들은 세계화와 신자유주
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